英语单元教学计划6篇

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　　时光如梭，马上就要进入新学期了，新学期的教学计划需要做好。写好教学计划，才可以对授课内容更加的熟悉。接下来为您分享的是本站编辑为您挑选的“英语单元教学计划”，请浏览我们的网站获取更多相关信息！

英语单元教学计划 篇1

　　初中英语大单元教学计划：

　　主题： My Family and Friends

　　教学目标：

　　1. 学生能够流利地谈论其家人及朋友的名字、职业、爱好等基本信息。

　　2. 学生能够使用有关家庭及友谊的基本词汇，包括家庭成员、朋友、交往方式、礼节等。

　　3. 学生能够在日常生活中运用所学知识，积极参与到与家人和朋友的交流中。

　　教学内容：

　　第一课，家人成员及其职业：本课着重介绍家庭成员及其职业，学生通过听、说以及模仿的方式掌握相关词汇及表达方式。

　　第二课，我的朋友：学生通过探讨与朋友之间的交往方式及礼节，了解友谊的真谛，懂得如何与朋友相处。

　　第三课，家庭与朋友：本课将家庭及朋友的关系结合起来，让学生理解家庭与朋友在日常生活中的重要性，并能够积极参与到家庭与朋友之间的交流中。

　　第四课，家庭与朋友的娱乐：学生通过了解家庭、朋友之间的娱乐方式，懂得如何利用自己的休闲时间，丰富自己的生活。

　　教学方法：

　　1.任务型教学法：让学生从生活实际出发，制定学习任务，解决实际问题，提高学生的实践能力。

　　2.合作学习法：通过小组合作学习的方式，让学生相互协作，共同完成任务，提高学生的团体合作能力。

　　3.情境教学法：以生活实际情境为背景，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣。

　　教学手段：

　　1.缩微镜式教学：逐渐缩小学习难度，让学生逐步接触新知识。

　　2.多媒体课件教学：运用多媒体教学手段，使学生听、说、读、写多方面学习，更加生动直观。

　　教学评价：

　　1.思维导图评价：用思维导图记录学生的学习过程，评价学生的思维能力和整体掌握情况。

　　2.小组互评评价：让学生互相评价相互学习情况和表现，提高教学效果。

　　范文1：

　　My Family and Friends

　　Unit 1: Family Members and their Occupations

　　Objectives:

　　1. Students will be able to talk fluently about their family members and friends' names, occupations, and hobbies.

　　2. Students will be able to use foundational vocabulary about family and friendship, including family members, friends, ways of interaction, and etiquette.

　　3. Students will be able to participate actively in conversations and interactions with family members and friends.

　　Contents:

　　Lesson 1: Family Members and Their Occupations

　　This lesson will introduce family members and their occupations. Students will learn related vocabulary and expression’s through listening, speaking, and imitation.

　　Lesson 2: My Friends

　　Through exploring ways of interaction and etiquette with friends, students will understand the essence of friendship and how to get along with friends positively.

　　Lesson 3: Family and Friends

　　This lesson will intertwine the importance of family and friends in daily life to let students understand the value of active participation in conversations and interactions with family members and friends.

　　Lesson 4: Entertainment with Family and Friends

　　Through learning entertainment activities in families and friend groups, students will understand how to utilize leisure time to enrich life.

　　Teaching Methods:

　　1. Task-based Teaching Method: Through practical tasks and problem-solving, students will improve their practical abilities.

　　2. Cooperative Learning Method: Using small group learning to encourage students to work together, and enhance their team cooperation abilities.

　　3. Situational Teaching Method: Using real-life situations to teach and making learning more interesting.

　　Evaluation:

　　1. Mind Map Evaluation: Record students' processes of learning by mind map, and evaluate students' thinking abilities and overall grasp of the course material.

　　2. Group Assessment: Encourage students to evaluate each other and improve teaching outcomes.

　　范文2：

　　My Family and Friends

　　Unit 1: Family Members and Their Occupations

　　Objectives:

　　1. Students should be able to discuss their family members and friends in English.

　　2. Students should understand basic vocabulary related to family and friendship, including family members, friends, correct ways of conversing, and polite manners in English.

　　3. Students should be able to engage actively in conversations and exchanges with family members and friends in English.

　　Contents:

　　Lesson 1: Family Members and Their Occupations

　　This lesson will focus on introducing the names of family members and occupations. By listening, speaking, and imitating, students can learn related English vocabulary and expressions.

　　Lesson 2: My Friends

　　Students will explore conversation methods, etiquette, and the true meaning of friendship. Students can learn how to get along with friends positively.

　　Lesson 3: Family and Friends

　　This lesson combines the importance of family and friends in daily life, and students will understand the value of active participation in conversations and exchanges with family members and friends in English.

　　Lesson 4: Entertainment with Family and Friends

　　Through learning about leisure activities in families and friend groups, students will discover how to utilize downtime to improve their English language skills and enrich their overall life.

　　Teaching Methods:

　　1. Task-Driven Teaching Method: Encourages students to engage in practical problems and develop problem-solving skills.

　　2. Cooperative Learning Method: Promotes team-building through small group activities.

　　3. Situational Teaching Method: Using real-life situations to teach students, encouraging personalized and inclusive learning.

　　Evaluation:

　　1. Mind Map Evaluation: Students' learning processes can be recorded by mind map, and their thinking abilities and nuances of the course material evaluated.

　　2. Group Assessment: Encourages students to evaluate their peers and supports the improvement of teaching outcomes.

　　范文3：

　　My Family and Friends

　　Unit 1: Family Members and Occupations

　　Objectives:

　　1. Students will have the ability to master fundamental knowledge about family members and friends, including basic vocabulary and expressions, and conversational tactics.

　　2. Students will be capable of utilizing English confidently in conversations and exchanges with family and friends.

　　3. Students will be able to apply the knowledge and language skills they have learned to their everyday lives in a productive manner.

　　Lesson 1: Family Members and Their Occupations

　　Students will learn about various family members’ names and occupations in this lesson through a series of interactive activities.

　　Lesson 2: My Friends

　　Students will be encouraged to explore conversation methods and takeaways from social interactions.

　　Lesson 3: Family and Friends

　　Students will learn the value of social relations with family and friends. They will also understand the importance of active participation in social conversations.

　　Lesson 4: Entertainment with Family and Friends

　　Students will learn about various leisure activities enjoyed by both family members and friends. The purpose of this lesson is to encourage students to embrace leisure activity as a means of enhancing language skills and daily life experience.

　　Teaching Methods:

　　1. Task-Oriented Teaching Method: Through practical problem-solving students will develop necessary skills for everyday life.

　　2. Cooperative Learning Method: Through small group learning and teamwork, students will develop a sense of success based upon mutual support and success.

　　3. Situational Teaching Method: Laying a teaching foundation that encourages students to socialize and interact with their peers in a natural and inclusive setting.

　　Evaluation:

　　1. Mind map evaluation: Keeping track of students' thinking processes will provide insight into their understanding of the course material.

　　2. Group Assessment: Encouraging students to evaluate one another’s performances and encouraging feedback exchanges emphasizes improvement and team-building.

英语单元教学计划 篇2

　　一、 教材分析：

　　学生在度过一个假期后，英语知识较生疏，教师应当复习好以前的单词，为学习新知打下基础。Ｌet’s talk A部分很好地体现了这一点。Good morning We have a……复习民第一册中的内容。“I’m from America”这一句为B Let’s taik“Where are you from？做了铺垫，教师应充分注意这一点

　　boy、girl 、teacher student 、meet等单词又是第一次出现，也需要我们特别关注。

　　1、能够得简单地表达自己的心情，如：nice to meet you welcome back to school

　　2、能够听懂并回答 Where are you from？

　　I’m from

　　3、认识、会说字母A——E

　　4、掌握A、B Ler’s talk中的单词。

　　5、理解A、B Ler’s talk中的内容。

　　能够听懂并回答 Where are you from？

　　掌握A、B Ler’s talk中的'单词。

　　理解A、B Ler’s talk中的内容。

　　第一课时 A lLet’s talk Let’s learn B Let’s sing

　　第二课时 A Let’s practise Let’s play Let’s chant

　　第三课时 B lLet’s talk Let’s learn

　　第四课时 BLet’ssay Let’spractise

　　第 五课时B Let’s Let’s

　　第六课时 C story time

　　临沭 英

英语单元教学计划 篇3

　　一、大单元主题：My Family

　　中学生正处于人生重要的成长时期，家庭对于他们的影响和作用至关重要。因此，在初中英语教学中，可以选择“My Family”为大单元主题，以帮助学生更好地了解和掌握家庭的相关词汇和语言表达方式，并加深对家庭的认识和理解。

　　1. 教学目标：

　　（1）掌握描述家庭成员的基础词汇和基本表达方式；

　　（2）能够运用所学知识，自我介绍和介绍自己的家庭；

　　（3）了解不同文化背景下的家庭结构和家庭习俗；

　　（4）掌握家庭成员之间的相互关系和交往方式。

　　2. 教学内容：

　　（1）家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。

　　（2）家庭介绍：自我介绍、介绍家庭成员、家庭结构和家庭习俗等。

　　（3）家庭关系和交往：家人之间的相互关系、家庭成员如何共同生活和相互帮助、人生各阶段的家庭角色等。

　　3. 教学方法：

　　（1）词汇引导法：通过图片和实物等辅助教学，引导学生掌握相关词汇。

　　（2）情景模拟法：模拟各种家庭场景，使学生能够运用所学知识来表达自己的想法和观点。

　　（3）对比分析法：通过对比不同文化背景下的家庭结构和家庭习俗，帮助学生了解并尊重其它文化。

　　4. 教学评估：

　　（1）听力理解能力：通过听取有关家庭的对话和镜头，测试学生的听力水平。

　　（2）口头表达能力：通过课堂演讲、小组讨论等活动，测试学生的口头表达能力。

　　（3）书面表达能力：通过要求学生写家庭介绍、撰写家庭调查报告等作业，测试学生的书面表达能力。

　　5. 教学策略：

　　（1）引导学生具体了解自己的家庭，发掘自己家庭的特点和亮点，使学生对家庭产生积极的认同感和归属感。

　　（2）借助影视作品，结合实际生活中的家庭场景，帮助学生更生动深刻地理解家庭成员之间的相互关系和交往方式。

　　（3）提供多种文化背景下不同的家庭结构和家庭习俗，促进学生对不同文化的了解和尊重。

　　二、大单元主题：Environmental Protection

　　环境问题已经成为全球性的问题，而环保意识的养成也是全球范围内的共同任务。在初中英语教学中，可以选择“Environmental Protection”为大单元主题，旨在帮助学生了解环境问题的严峻性和环保知识的重要性，引导学生形成正确的环保意识和保护环境的行动。

　　1. 教学目标：

　　（1）理解环境问题的严肃性和紧迫性；

　　（2）掌握相关的环境保护词汇和表达方式；

　　（3）能够了解环保技巧，做到环保工作；

　　（4）培养学生的环保意识和环保责任感。

　　2. 教学内容：

　　（1）环境污染和环境保护：空气污染、水污染、土壤污染等环境问题及其危害，环保活动和环保技巧等。

　　（2）公民环保责任：废物分类、节约用水、减少二氧化碳排放等个人或群体可行的环保技巧，培养学生的环保意识和环保责任感。

　　3. 教学方法：

　　（1）案例分析法：通过国内外环保“典型案例”，比如某些城市的垃圾分类较好、绿色交通和新能源等，引导学生理解环保知识的重要性。

　　（2）小组讨论法：组织学生分小组进行讨论，共同寻找各种可能的减少自身环境负担的方法，如节约电力、减少浪费、使用可降解的日用品等。

　　（3）体验式教学法：组织实地考察，前往生态公园、环保企业、污水处理厂等，让学生真正感受当地自然环境和环保技术的差异以及对环境的影响。

　　4. 教学评估：

　　（1）读写能力：通过阅读环保文章和写作练习，测试学生的基础语言能力。

　　（2）口头表达能力：通过课堂演讲、小组讨论等活动，测试学生的口头表达能力。

　　（3）行动力：通过在校或社区参与环保实践等方式，测试学生的环保行动力。

　　5. 教学策略：

　　（1）鼓励学生参与当地环保实践活动，动手实践，增加对环保知识的体验和掌握。

　　（2）引导学生关注个人环保行动之外的群体环保行动，如绿色生活、环保项目、环保商业等，促进学生形成持续的环保行动想法。

　　（3）组织课堂环保辩论，让学生辩论环保行动中的优缺点，并在学生的参与下制定更好的环保计划和行动方案。

英语单元教学计划 篇4

　　八年级上册英语单元教学计划表

　　随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语学习已经成为学生们必备的一门语言能力。为了有效提高学生的英语水平，我们根据八年级上册英语教材编写了一份详细的单元教学计划表，以确保学生在每个单元中都能够充分理解和掌握所需的语言知识和技能。

　　第一单元：教学目标为引导学生复习和巩固学习英语的基础知识，如称呼、问候和自我介绍。通过课堂活动，学生将能够准确使用这些基础表达来与他人交流和建立友好的关系。

　　第二单元：教学目标是帮助学生学习并掌握日常生活中的时间和计划安排。通过课堂中的对话练习和角色扮演，学生将能够表达时间和日期，并能够在社交场合中准确地安排和改变计划。

　　第三单元：教学目标是培养学生的购物和交际能力。学生将学习如何购买物品、提供和询问价格，并能够与他人交流购物的经历和建议。

　　第四单元：教学目标是帮助学生学习家庭、职业和个人经历等有关家庭和职业的词汇和句型。通过小组讨论和角色扮演，学生将能够充分了解不同家庭和职业的特点，以及个人经历和目标。

　　第五单元：教学目标是培养学生听说能力，学习如何描述一个地方的景色和特点。通过图片和短文的介绍，学生将能够准确表达和分享关于地理环境和旅游景点的信息。

　　第六单元：教学目标是帮助学生学习各种频率副词和表示频率的短语。通过阅读和听力练习，学生将能够准确表达和理解各种事件和行动的频率。

　　第七单元：教学目标是培养学生的阅读能力，学习如何读懂日常生活和学习中常见的广告和指示。学生将通过阅读和提问来理解广告和指示，并能够根据所学知识安排和规划学习和活动。

　　第八单元：教学目标是帮助学生学习动物和自然环境的相关词汇和句型。学生将通过观察和描述动物和自然景观，了解动物分类和保护环境的重要性。

　　第九单元：教学目标是培养学生的写作能力，学习如何按照要求撰写一篇简单的作文。通过众多写作练习和作品展示，学生将能够清晰地表达自己的观点和想法。

　　第十单元：教学目标是引导学生学习如何制定健康的生活方式和饮食习惯。通过课堂活动和小组项目，学生将了解并能够解释各种健康问题和建议，以及制定自己的个人健康计划。

　　以上是我们为八年级上册英语编写的单元教学计划表。每个单元都涵盖了不同的语言技能和主题，以满足学生的全面发展需求。通过多种教学方法和资源，我们将确保学生在每个单元中都能够充分参与和获得实际运用英语的机会。我们相信这样的教学计划将有助于提高学生的英语水平，并帮助他们成功应对未来的学习和交流挑战。

英语单元教学计划 篇5

　　1、能够读懂Let’s read部分，并能判断短文后的句子是否正确。

　　2、能够理解C Str tie 的故事。

　　3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。

　　理解句型：In China/the US, drivers drive n the …f the rad.

　　学生对文化差异的理解，在中国和美国等国家车辆靠右行驶，在其他一些国家车辆靠左行驶，如英国，澳大利亚，新加波等。

　　（1）教师说口令:If u g b car , b bie r n ft, u ust watch traffic lights and nw the traffic rules. Red! ellw! green!学生听音做动作，“Stp! Wait! G!

　　（2） 教师说动作词，学生说出相应的交通灯的颜色。比如：wait –ellw stp—red g—green .学生之间比一比，看谁的反应快！

　　教师举起左手，说：This is left hand. Shw e ur left hand! Then, shw e ur right hand.确定学生能够区分左右之后，请学生上台做动作：Turn left, turn right, turn bac.

　　（1）教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：Nw I’ waling n the right side f the rad. I nw the traffic rules. D u thin s? 教师重复该句并板书：Wal n the right side f the rad.教师再沿路的左侧往前走，请一名学生描述：u are waling n the left side f the rad.教师板书句子：Wal n the left side f the rad.组织学生讨论：Which is right and which is wrng?

　　（2）教师接下来说：In different cuntries, traffic lights are the sae, but the traffic rules are different .请学生打开书本第九页，教师问：What’s the difference between the tw pictures? Which picture is abut China and the US? Which ne is abut England and Australia? 教师引导学生从短文中找出答案：….教师领读句子。

　　（3）学生阅读短文，完成文中的判断题。

　　（4）教师放Let’s read部分的录音，学生跟读。

　　教师播放C str tie 的录音，学生听录音回答问题：“Where d Z and Zip want t g ? Hw d the g there?”

　　学生打开课本第十三页，教师提问:Wh dn’t the g b taxi? Wh des the plicean stp the? 学生读故事回答问题。

　　教师放录音学生跟读故事，然后学生分角色表演故事。

　　Step 4：巩固和延伸（Cnslidatin and extensin）

　　学生分组戴头饰表演A.B 部分的对话和C部分的故事。

　　完成本部分活动手册的配套练习。

英语单元教学计划 篇6

　　1、知识与能力：了解叙事性作品的文体特征，品味含义丰富的词句。

　　2、过程与方法：激发学生的情感，引发学生自我观照，使学生融入生活体验和情感体验。

　　3、情感态度价值观：感悟只有奋斗过的人生才是有意义的人生，只要你付出爱你一定能得到爱。

　　《藤野先生》本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。文章叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材;暗线，以作者思想感情变化来贯穿。

　　《我的母亲》(自传)作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。

　　《我的第一本书》(随笔)作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

　　《列夫·托尔斯泰》(传记)作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

　　《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女的精神追求。

　　让学生读有所感，学有所悟，在读中联系个人的人生、生活体验。

　　内容：学会感受爱，理解爱和奉献爱，养成热爱父母、孝敬父母美德。

　　形式：通过多种学习方法的综合运用来达到全面提高学生语文素质。

　　目标：培养学生口语交际能力和书面表达能力，本单元以“、献给母亲的歌”为主题开展综合性学习，可通过“道不尽的母爱”“剪不断的‘脐带’”“多角度看母爱”“报得三春晖”等项内容，开展学习活动。

　　1、知识与能力：学习联想和想象，了解直接抒情与间接抒情的不同表达方式，品味抒情性语言。

　　3、情感态度价值观：领悟托物言志或借物寄情，歌颂和赞美大自然，寄寓深情厚意。

　　《雪》作者细致生动地描写江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。《雷电颂》本诗将屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者形象。

　　《短文两篇》这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。“日”多有热情洋溢;“月”则细腻幽静见长。

　　《海燕》作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。

　　《组歌》本哲理诗，以豪迈的气概表达作者的智勇。“浪之歌”里海浪的形象是一个博爱者的形象;“雨之歌”里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象。

　　加强诵读，品读诗味，并在诵读中把握作者的思路和语路，领悟诗中的思想感情，掌握诗中的名言警句。

　　内容：学习观察事物，托物言志，掌握常物寓志，深邃表达。

　　形式：抓住科学与人文两方面展开活动。科学方面，走进自然，通过观察春天的踪迹编辑“自然日志”;人文方面，用笔唱出春天的赞歌。为诗配画或为画配诗。

　　本单元综合性学习是以“寻觅春天的踪迹”为主题，一共三项活动，学生可根据情况选做。但口语交际和写作实践必做。