科研工作述职报告2500字

　　对联网的编辑精心收集整理了“科研工作述职报告”的相关资料下面是详细内容。大家都说，实践后才会有收获，在我们的现实生活工作中。我们需要做好写报告的准备，报告主要是全面系统地去汇报自己一个阶段的学习工作。阅读完这篇文章后您可以把它分享给您的朋友们让大家都受益！

科研工作述职报告【篇1】

　　1、坚持“教学科研”实际研究，实施教学课题化

　　我通过教育科研这条道路，深化课堂教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，提高我的科研能力，改变我的教学水平。我积极参与学校的教科研活动。通过教科研课题的申报、研究、学习让我对教学科研活动产生了兴趣、认识和提高。

　　认真学习理论是更好的服务于教学实际，努力提高教育教学质量。教学中特别注意落实新课程标准理念，将课题和教学结合在一起，在实际的科研实践活动中，我和我们的老师一起认真的分析材料，对每一次课堂教学的问题一一讨论、实践、再讨论，让问题解决，总结课堂教学的课后问题思考，让我们的科研真正有效。课后记好教学反思和案例，让我认识到教学只有真正科学、真正能够去研究才能又课堂教学的生命力。通过教学案例、总结的撰写让我更加系统的掌握科研的真正意义。同时为了让自己和我们的老师对科研有更加深的理解。通过学习、比赛又增加了我的知识面，开阔了我的视野。从而加强课题的管理和运作，把课题研究与学校教学工作紧密结合起来，实现教学过程科研化。以教学过程为科研的课题的管理过程，以教学反思为科研的思考研究，强化了科研、课题、教学三者之间的融合和连续性，达到以科研为思想，以课题为载体，深化教学改革，体现一种三者合一的境界。

科研工作述职报告【篇2】

　　依据集团发展的总体部署以及工作目标，以课题研究为基础，突出科研为各生产厂的服务功能，在技术中心组织和各单位的配合下，科研工作在项目申报立项、过程管理、成果转化等方面积极开展工作，现总结如下。

　　技术中心重点突出科研为各生产厂的服务功能，积极引导各生产厂参与科研项目，今年共组织申报集团科研项目12项，1月22日，组织召开了科研项目立项专家评审会，评审专家针对立项背景、国内外技术水平、主要研究内容、关键技术、创新点、工艺路线、目标进度以及经费预算等方面等方面进行评审，提出了10项立项建议。其中技术中心2项、信息系统管理部2项、机焦厂1项、冶炼厂2项、炼钢厂3项，与相比集团自立项增加5项。通过评审的10项科研项目以安控总【】第011号下达了年度科研项目计划。

　　另外，技术中心申报的《h800mm及以上规格h型钢产品研发》项目被山西省科技厅列入了度省科技攻关项目计划，并获得省财政15万元资金支持。

　　根据《科研项目管理办法》，今年加大了对集团课题研究、结题的指导与监督力度。加强了对所有在研课题进行跟踪服务，了解研究情况，督促研究进度，提供服务咨询。

　　4月19日，组织召开度立项的科研项目结题验收及阶段检查专家评审会，分别从项目的研究进展、取得的阶段性成果、对公司经营的支撑作用、存在的问题、科研经费使用情况、下阶段研究计划等方面进行了检查，经过评审，《炼焦配煤工艺研究》、《褐铁矿烧结性能研究》、《swrch8a（ml08al）冷镦钢盘条开发》等3个项目通过结题验收、准予结题；《345mpa级1000×300系列h型钢工艺优化研究》、《10.9级ml40cr盘条开发》等2个项目通过阶段检查。

　　10月10、11日，组织召开立项的科研项目阶段检查专家评审会。经过专家评审，11个科研项目中有10项有效地开展了工作，并取得了较好的研究成果，检查结果评价为“良好”，1项由于受到设备改造进度的影响，没有达到项目责任书的要求。

　　技术中心积极推动做好科研成果的转化运用工作。截止目前，科研项目共实现增效510万元，发表论文5篇，其中《10.9级高强度螺栓ml20mntib热轧盘条的开发》、《大规格h型钢轧制技术要领》被《轧钢》收录；《微量硼对碳素结构钢力学性能的影响研究》、《低合金高强度大规格h型钢性能研究与改进》被《理化检验物理分册》收录；《高线ml40cr控冷控轧关键技术研究》被《热加工工艺》杂志收录。申报发明专利3项：《一种含硼钒低温冲击韧性优良的热轧h型钢及其制备方法》、《一种优质高强度冷镦钢的生产方法》和《一种含钛和硼热轧低硬度的高强度紧固件用钢的生产工艺方法》均已接到中国知识产权局的受理通知书。

　　加大了科研投入，鼓励各单位积极申报集团科研项目，参与科研和新产品开发工作，对取得重大技术突破或降本增效显著的项目按照《科研项目管理办法》给予适当奖励。，科研项目总投资98万，比增加41.69万元，其中：资金本36.2万元，制造费61.8万元。4月份和10月份，根据科研项目阶段检查结果，对进度完成好、取得成果多的项目进行奖励5.1万元，比增加3.78万元，极大地鼓舞了科研人员的工作热情。

　　技术中心积极做好对内技术交流和对外沟通联络工作。

　　一是深入各单位进行技术交流和调研活动，为激发员工的科研兴趣，培养员工的科研能力，技术中心多次召开了科研项目沟通交流会议，与项目申报者开展面对面的交流、座谈、指导和咨询，取得了良好的效果。同时对各生产厂进行专利申报及minitab软件培训，并邀请市科技局来公司开展“科技成果转化申报”培训，并对申报的专利进行现场评审。

　　二是加强了与科研院校的合作交流，与北京科技大学合作开展《4#高炉炉底炉缸侵蚀模型技术开发与应用》科研项目研究，通过炉缸炉底三维非稳态温度场、侵蚀、结厚在线监测诊断系统软件成功开发，及在线安装和应用，实现了高炉生产状况实时监测，为高炉安全高效生产提供了有力的依据。

　　三是积极走出去与有关政府部门沟通联络。鉴于科研管理工作的特性所需，一年来，我部门积极和介休市及晋中市科技局、经贸委、省科研厅、省经信委等部门的沟通联系，使他们更加了解我公司、理解我公司、帮助我公司，为我公司的科研工作开展创造了一个良好的外部环境。

　　科研工作存在的问题

　　技术中心经过努力，科研工作取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。主要有：

　　一、集团整体攻关能力较弱，高技术含量的课题缺少，国家级的科研成果奖未能突破。

　　二、科研项目进展较为顺利，但特色还不明显、运行管理还不够规范、投入不足。研究现实问题能力有待加强，服务各生产厂的能力有待进一步提高。

　　三、集团技术创新氛围还不够浓厚，技术交流层次和水平有待进一步提高。

　　工作目标及主要措施：

　　工作目标：力争集团立项科研项目8～10项，申报省级科研项目1～2项，发表论文5篇以上，申报发明专利3项以上。

　　为实现上述目标，要采取以下措施：

　　广拓渠道，广泛动员，整合力量，以较高级别项目为重点，以降低增效为目的，为公司的新产品开发作技术支撑，切实抓好各级各类科研项目的申报和立项工作。认真组织公司各单位申报集团及国家级、省市级科研项目，并加强与上级主管部门的联系，提高申报质量，争取在立项上有所突破，不断提高我公司科研项目的档次。计划将有一定难度的新产品开发项目和机焦厂增加焦炉煤气产气量、冶炼厂降低焦粉消耗和炉渣性能等方面的研究工作列入到科研项目中，力争集团科研项目立项8～10项，申报省级科研项目1～2项。

　　加强对集团课题立项、研究、结题的指导与监督。加强对立项课题研究的指导管理，督促做好研究工作。继续开展课题研究中期检查，定期对研究课题的进展、人员组成变化和经费合理使用等执行情况进行有效的跟踪服务，确保研究课题的如期完成，使课题研究工作能落到实处，产生实效。

　　树立成果意识，督促课题组按期结题，及时组织鉴定，申请成果登记，形成一批优秀的科研成果。计划组织7项项目结题验收、鉴定工作。积极组织科研成果的申报，努力提高科研成果的数量和质量，争取发表论文5篇以上，申报发明专利3项以上。

　　为提高公司科研项目的质量与技术水平，加强公司内、外部科研项目立项、检查等工作经验交流，邀请同行专家就科研工作开展过程中出现的问题进行对话、深度会谈或专题研讨，实现信息交流、经验共享。通过不定期组织交流会，不断总结经验，促进科研项目工作的深入开展，同时了解同行业中最新的科学技术动态和发展趋势，提高我公司的技术水平。

　　在科研项目的实施过程中，充分发挥外部资源的作用，对公司不具备试验条件的项目，通过产学研联合的形式，引进外部资源，完成部分研究工作。拟与太原理工大学、中北大学等高校开展产学研合作。

科研工作述职报告【篇3】

　　城厢区逸夫实验小学

　　2015-2016学年下学期学校教研工作总结

　　本学期，我校的教科研工作围绕市、区教研工作的指导思想和要求，坚持“求是、求实、求新”工作的原则，有目的，有计划，有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高教育质量，促进学校发展。

　　为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，计划先行。我们分语文、数学、综合科三个学科组，根据我校的教育教学现状，认认真真地制订出切实可行的教研计划和周计划安排表。

　　坚持每周的校本教研学习活动。周三下午语文组、周四下午数学组、周五上午综合组组织教师教育理论学习培训及教研活动。推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成，促进教师的专业成长，提高新课程实施的教学能力和水平。

　　语文组：开学初，我们继续组织全组老师认真研读了《语文课程标准（2011年版）》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《静悄悄的革命》、《教师的挑战》及《福建教育》《人民教育》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记8则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学论文，多名教师的论文在CN上发表。

　　数学组：

　　1、认真组织学习基础教育理论。应该怎样教数学，《数学课程标准》对各个学段数学的教学内容，教学方式，教学评估教育 1 价值观等多方面都提出了许多具体的要求。我们在每学期初，首先组织教师认真学习《修订版新课程标准》，熟悉课标对本学段的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议，使老师们能在新课程标准的指导下开展教育教学工作。

　　2、重视数学学科素养的培育。要求全体数学科老师每人至少订阅一种数学科教育教学期刊。认真阅读每一期的《小学数学教育》，每周完成不少于500字的学习笔记，深入研读相关的教学案例，进一步提升数学学科素养。

　　综合组：认真抓好教师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划，并按照计划执行。认真制定教师岗位练兵计划，教师试行微信群交流教研，互动学习。利用一师一优课的平台，推优保质。通过网络信息化技术提升工程校本研修培训，提升教师个人业务能力。开展线上线下研修工作。督促教师建设个人空间，上传个人优质教育资源。

　　课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。一学期来，围绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进步。

　　语文组：学校的课题《小学语文课堂教学与课外阅读的整合策略研究》、《培养学生“语用”能力，提高课堂教学的有效性》等展开。

　　数学组：区级课题《小学数学课堂练习有效性的实践研究》，市级课题《文本阅读与有效教学关系的研究》

　　综合组：体育学科区级课题《妈祖民俗体育在小学开展的途径与意义》，美术学科参加莆田市美术课题《以莆仙戏为背景的美术绘本 2 创作》，音乐学科参与市级课题《小学音乐课堂中歌唱教学有效性的研究》

　　单周进行教师集体备课。实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的集体备课制度，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中老师们深入解读文本，力求做到备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　双周进行课例研讨，每周由一个年段派一名教师上研讨课，做课后反思，听课教师评课，通过教研教师教研的能力得到了很大的提高。

　　三、努力提高教学质量

　　1、以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。继续实行“每人每学期一节公开课”的教研活动，重点探讨“先学后教，当堂训练”的教学模式。特别是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练”教学模式的公开课。

　　2、加强集体备课，注重实效，不走形式。教师根据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级学生的实际情况灵活地、机动地运用集体智慧，同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，积极参与有效教学方法的探讨，明确教学思路。

　　3、认真抓好期中、期末教学常规检查，对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

　　4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，大面积提升教育教学质量为目标，做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学 3 生暴露的问题，答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

　　5、语数学科举办多种活动，促进学生综合性学习的提高 开展学生开展阅读活动，组织学生参加形式多样的各种活动，在世界读书日来临之际，组织学生进行书签制作、知识竞赛、跳蚤书市等活动，促进孩子们养成了每天阅读经典书籍；学生在参加各级各类征文活动中取得了很好的成绩。学校举行一~六年级现场作文竞赛。数学科举行一、三、五年级学生趣味数学知识竞赛活动。在教师的精心指导和鼓励下，学生竞赛成绩喜人。

　　四、继续开展校内听、评课及教学诊断活动

　　在校级领导的带领下，由校级领导、教研室、教导处、市、区级骨干教师组成五个听课组，每天任选一个年级分学科进行推门听课，课后针对教师的教学进行及时诊断，通过听评课活动，促进教师的备课质量和教学水平的提高。

　　五、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。为了更好地规范教学常规，我校还举行了期中优秀教学常规作业展评活动。

　　五、送课下乡，促进互动发展

　　根据计划安排，为了营造良好的教研氛围，最大限度发挥集团 “城乡互动、相互促进、共同发展”的作用，学校于4、6月份，分别选派沈淑媛、蔡黎红、郑丽霞、罗琳琳、陈君老师等老师到华亭园头学校、华亭第一中心小学、华亭湖里小学开展了送教下乡活动。活动涵盖语文、数学、英语、体育等学科。活动受到农村学校教师和学生的热烈欢迎。郑美琼、罗琳琳老师还自费购买儿童体育用品赠送给农村的孩子，这些活动的开展进一步促进了我校教师的业务能力的提 4 升，市级领衔名师送培送课下乡，与农村学校教师同课异构，送讲座给农村教师送去教学新理念，同时也帮助农村教师专业成长。

　　六、教师专业成长，语文组：蔡莉莉和许淑琴老师参加区级下水文竞赛，均获区级一等奖，两位老师参加市级下水文竞赛喜获二等奖。

　　数学组：黄丽香老师在城厢区第六届中小学教师“教学能手”评选活动中获得一等奖，获城厢区第六届“教学能手”称号。郑丽霞、陈聪、范秋香老师的论文在区进修学校组织的论文评选活动中交流并获奖。

　　综合科：英语学科林金霞老师在城厢区第六届中小学教师“教学能手”评选活动中获得一等奖，获城厢区第六届“教学能手”称号。体育学科吴丽清老师为大家带来足球教学，挑战非专业领域教学，在莆田市足球公开课评选活动中获得二等奖的好成绩。，林金霞、周珊珊撰写的论文分别在城厢区论文评选上获奖并汇编。

　　英语、音乐、美术、学科也与太平小学、华亭第一中心小学联动教研，互相切磋，共同成长。在青年教师岗位练兵活动中，青年教师在展示的片断教学体现了个人的教学风格，教师们在活动中互相学习互相鼓励，收获成长。罗琳琳老师、许明峰等老师在我校承办的开放周教学上执教公开课，获得好评。

　　七、存在的问题

　　虽然我们的教师都在参与学习，但仍有部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

　　总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将继续努力，针对工作 中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。

　　2016.6.26 6

科研工作述职报告【篇4】

　　本学年我校教科研工作，坚持积极稳妥地推进135互动课堂教学改革，切实提高教学效率，在“科研为先导”的旗帜下，以课题研究为主阵地，加强学习与研究，不断更新教育观念，紧紧围绕新课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，培养学生的创新精神与实践能力。学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了很大的进步。

　　1、加强理论学习，提高教师理论水平。

　　我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论和新课程改革的理论，加强135互动课堂教学模式通式学习，做好教师业务培训、学习工作。课题组教师做到学习与讨论相结合、理论与实践相结合、集体学习与自学相结合，并充分利用青龙镇总校QQ群及学校的“网上学习论坛”，围绕课堂教学改革实施中的一些具体话题：如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、师生有效互动、课堂教学评价的变化等方面，进行专题讨论。平时教学处为各教研组课题的研究收集相关的理论资料，分发各课题组学习参考，提高课题研究的理论水平，促进课题研究健康有序发展。

　　2、加强培养学校教科研骨干队伍，提高教师教科研能力。为了提高课题组人员理论素养，我们继续做好组织课题组成员阅读理论书籍，及时将有关课题研究的资料分发给大家。在已初步形成课题组学习制度基础上，重点开展了“课题组研讨会”课题组长提前一星期通知课题组成员，各课题组成员围绕研讨主题，准备35分钟的专题发言内容；活动时，课题组成员交流各自学习心得和课题研究情况（包括困惑等），大家群策群力、深入探讨。通过这种形式，真正让每位教师都能积极主动地参与研究过程，真正让每次课题组的学习活动都能在群言堂的氛围中卓有成效。

　　积极组织校内课题研讨活动，指导教师精心选择适宜的.科研方法，对课题组成员进行科研方法的培训，提高教师的教科研能力。本学期我们认真安排、组织课题组人员外出参加听课学习活动，外出听课后，我们要求课题组教师认真写好一份听课心得记载，并在课题组范围内组织学习讨论。

　　1、加强课题组自身建设。

　　组织建设上要求新成立的课题组人员要精心物色，成员结构合理，以形成合力；制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度，以使课题组开展活动有章可循，我们出台了“学校教科研管理条例”，将其中的“理论学习制度（定期交流、检查）”、“教学观摩制度”等、“课题研究考核制度”等做细做实。

　　2、加强课题研究过程管理

　　这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组重点抓实验计划的制定（期初交教学处），抓具体研究汇报课，抓研讨活动，抓每个课题的进度及情况评估，抓资料整理、台帐的建立和论文心得写作。期初教学处将每个课题组的进度开展情况列成表格、宏观控制，确保每个课题组按计划进行活动。同时每个课题组成员认真填写《课题研究手册》，每个课题组都要定期召开课题组学习会议，记录好每次会议、活动情况，收集好各类资料，并定期交流。

　　3、加强课题规范操作，提高课堂教学效率。

　　我校加强了科研课题的研究工作，认真组织课题研究，提高课题研究的水平。每个课题组，对照学期计划，都开展了丰富、有效的课题研究活动，每个课题组有一半老师上了课题研究课，课前课题组教师集体备课，课中课题组教师集体听课，课后上课教师先谈设计思想，然后课题组教师中肯的评议，肯定优点，更提出建议，通过这样的活动，促进了学校教科研水平的提高，同时也促进了学校全体实验教师的发展。

　　4、执行好“学校教科研管理条例”，强化激励措施本学年在确保各项课题研究扎实开展的同时，采取积分制的办法，对每位课题组教师进行学期考核；思想建设上进一步要求大家始终树立热爱教科研、积极投身教科研的思想。学校教学处将根据教科研管理条例：对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行专题考核，对于考核获优秀的教师给予一定的奖励。

　　本学年，教学处和各课题组长组织指导好广大教师特别是课题组教师、青年教师积极撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，并帮助修改整理，积极参加各级各类教育部门组织的评比，积极向各级教育刊物投稿。并继续高质量地办好我校校刊《双明校报》。

　　通过开展扎实有效教科研活动，一批优秀的青年教师脱颖而出，在学校暂露头角，如：宋xx、肖x、吕xx、陈xx等获县级首席教师或骨干教师称号。多名教师获县级总校级教学、教研成果奖，他们是：满学飞、许凤香、李连荣获总校优质课奖，陈军丽历史录像课获县级优质课奖，吕xx、邵xx、杨xx、董xx等教师获案例反思类县级优秀奖，肖晔老师主持的课题《体验式教学策略的研究》结题。

　　纵观一学年的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是组织带领广大教师在课堂教学中的改革力度不够；教科研研究中课题研究的延伸与深化遭遇瓶颈，亟待突破，需要创造性地完成工作，在这方面有些心有余而力不足，另外在研究过程中还存在忽松忽紧的状况，导致研究的断续性，应坚定不移，厉行不悖。但随着教育科研在双庙明德学校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。

科研工作述职报告【篇5】

　　太平学校教科研工作总结

　　2010-2011学上学期

　　太平学校教科室 2011年1月

　　太平学校教科研工作总结

　　（2010学年上学期）

　　本学期，我校的教科研工作依据安宁市教育局，安宁市教研室的工作意见，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为抓手，以提高教育质量为中心，切实发挥科研工作的“研究、指导、服务”的职能，坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以有效转变老师教学行为和学生学习方式为切入点、以研究创新，提高教学效率为生长点，通过扎实有效的教科研活动，进一步提高了教师素质，促进学生的全面发展，促进我校教育教学质量再上新台阶。下面就以下几个方面来总结本学期的工作：

　　多年来，我校带领全体教师紧跟时代步伐，采用校本培训和外出培训相结合的方法；定期对教师进行各种培训，做到措施到位。坚持把进修学校、市教研室的老师请到我校来指导，让我校的教育进入大师的视野，从而提升我校的教育科研水平，追求学校教育的卓越发展。

　　1、带领全体教师走科研兴校之路，实现教育观念、课堂教学模式、学生学习质量、日常教育教学管理等革新。自学培训，学校订阅教育教学报刊，提供给各个教研组，实现教师教学观念更新；讲座式培训，学校除了不定期聘请有关专家到校讲课，针对教师教学实践现身说法外，还举办各种类型的教学改革研讨会，彼此交流教学经验活动；远程教育培训，给教师注入了新的活力，提升了综合素质；校园文化培训，每月由教研组、青年教师及骨干教师轮流出一 期教研简报，主要围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学

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　　经验和教育观念，实现教师教学方法和学生学习方式的变革，促使教师获取教育领域更多更新的信息。2、2010年9月——10月，我校举行了“太平学校教研组长研究课”，“太平学校骨干教师示范课”活动，这些活动，充分展示我校“骨干教师——青年教师”结对子的成绩，为青年教师的茁壮成长，搭建了很好的平台。也给我们的教研组长、骨干教师提出了更高的要求。

　　3、积极落实农村中小学“班班通”工程。老师们在去年“班班通”培训的基础上，结合自己的教学实践，进一步的熟练、恰当的使用现代多媒体的教学软件和工具。并于2010年10月22日——2010年10月30日在我校举行“安宁市第三届初中青年教师信息技术与学科课程整合课堂竞赛”初赛，有效地提升了教师对于现代信息技术的运用。

　　另外，2010年11月9日——2010年11月12日，协同安宁市教研室组织举办了“安宁市第三届初中青年教师信息技术与学科课程整合课堂竞赛”决赛（历史、英语、信息技术学科），并取得圆满成功。4、5、2010年12月，我校邀请安宁市教研室主管领导到我校调研，我校李燕玲、李春梅、李卓颖、苏绍武四位教师上午进行了复习课的讲授，下午我校语文、数学、英语教研组组织了校本教研，通过本次活动，我们的教学得到上级领导的肯定，同时也给我们提出了宝贵的经验，使老师们对于复习课又有了一个新的认知，受益匪浅。今后我们还将继续本着“请进来，走出去”不断的给我校的校本教研创设机会。

　　通过以上培训活动促进教师教学观念和各种教学基本功的更新，在学校营造了良好的学习氛围。

　　1、“教师微型课题研究”活动是我校近几年来教研方向，它既能强化教师教研的主体意识，又会优化课堂教学。在管理中，完善教师对课题的认识、对课题的研究内容的选择。力求做到：把日常教育教学过程中遇到的真问题、实问题、小问题，梳理、筛选、提炼成为一个微型课题。以“小切口、短周期、重过程、有实效”为特征，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为理念，让教师在“做中学、研中做，想好的东西做出来，做好的东西写出来”。有效引领教师进入一种研究状态，经历了教育教学问题的发现、反思、解决的过程，在实践中触摸一种本原的研究方法，使教师真正成为教育教学的主体。有助于教师解决当下教育教学中的迫切问题，不断攻占教学小高地，提高教育教学质量。

　　2、我校是一所九年制学校，中小学的融合成为我校的教研难点，在安宁市教研室的帮助下，我校承担起安宁市教研室申报成功的规划课题《中小学英语、数学衔接》的子课题的研究，分别由我校英语教研组长：郭宝芬；数学教研组长李菊珍和张阳春负责，对我校的英语、数学教学进行多方位研究，给我校的教研指明的方向。

　　继续推进教师的集体备课的研究工作，督促教师高质量完成好集体备课的文本文档和电子文档，落实教师的课后反思。

　　集体备课作为校本教研的重要形式之一，也是我校目前最迫切需要解决的问题之一。在管理中我们是这样做的：首先学校组织教师培训，讲解教研组集体备课制度与要求，提高教师集体备课意识，培养合作研究精神。集体备课的程序是：

　　第一步，由教研组长在集体备课前先拟定讨论课题，安排好集体备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。使每次集体备课具有目的性和针对性。具体要求，集体备课时，教师一要备教材、备课标，带着问题参加研讨；二要备学生，根据学生学习的实际情况，科学地确立教学目标、教学重点难点以及合适的教学策略与方法。

　　第二步，集体研讨，各抒己见。教师在观点上相互碰撞，最后共同比较、切磋、完善，确定最佳上课方案。集体备课需要“集中”，更需要平时的交流。

　　第三步，教师根据所教学生的实际情况和教师本人的个性特征，综合教研组集体备课的意见，制定符合本班特点与个人风格的教学方案即进行个性修改。

　　第四步，任课教师对教学进行反思，找出更深层次的问题，并发挥集体优势，共同学习，共同寻求解决的办法，把一般性经验向深层次的理论问题推进。

　　教研组集体制定教学设计、说课、试讲、评课、修改教案、再上课、再评课，最后生成教学案例的整个过程，是一个从实践到理论再到实践，把研究问题不断引向深入的过程，这个过程使得教研组的每一名成员在教育教学理念上和实践能力上都得到提升。在实施过程中存在着以下问题：

　　1、集体备课活动存在形式主义现象。例如：在集体备课时间，有的教研组虽然集体成员全坐在备课室内，但是成员间交流没有主题，想到哪儿说到哪儿，没有真正深入研究教学设计。即使讨论主题与教学内容有关，多数教师也只是念念文章、读读计划，并没有真正进行深入的教学研究。

　　2、集体备课内容简单、粗糙.集体备课时教师讨论教学进度多，研究教学设计少而且不深入；组织者只分配教师撰写教案的任务，没有组织教师认真分析学生需求；教师间只交换简单的教学资源，不研究如何根据教学需要恰当使

　　用教学资源；只是组长“一言堂”，没有集体“群英会”，更没有成员间智慧的碰撞，理念的交锋。

　　3、有些教师对集体备课积极性不高，有教师甚至以有其他工作为由，不参加集体备课。有些教师即使参加活动了，也是“身在曹营心在汉”，或者说题外话，或者做自己的事情，不认真参与备课活动。经过认真分析，主要原因有：

　　（1）学校制度不够完善和细化。学校虽然制定了关于教师集体备课相关的规定，但还不够健全，还需继续完善、细化，需要为教研组提供细致的实施指导。

　　（2）学校管理中对过程督促不够。学校管理中对过程的忽视，导致教师也未对集体备课活动给以足够的重视。在学校，集体备课效果好、质量高的教研组没有得到及时鼓励；没有认真进行教研活动和集体备课的教研组，也未受到批评并得到帮助。

　　（3）教研组长职责不明确。教研组长在集体备课时准备不足，让教师感觉集体备课活动效率低，没有什么收获，影响了教师的积极性。

　　（4）部分教师参与度不高。有些教师平时喜欢独处，很少与人交流，没有体会到集体备课的好处；有的教师对教学研究没有兴趣，上进心不强，不愿意参加集体备课；有的教师缺乏集体备课意识，各自为战者多，相互沟通交流者少。

　　针对以上存在的问题，下学期初做改进，制定出改进的具体措施，让集体备课发挥出应有的作用，有效实现资源共享。

　　加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也始终是我校工作的重

　　要内容之一。我们从学校和教师的实际出发，通过多种形式的培训，努力提高教师的教育教学和教科研能力，解决教师和学校的具体问题，提高教育教学质量，促进学校自身的发展。在青年教师培养过程中，我们根据培养目标，把苗子推上第一线“压担子”，不断为他们创设登台亮相、脱颖而出的舞台，帮助他们迅速成长。我们一方面通过基本功竞赛、组织开设各种类型的公开课，为他们架设不断向上攀登的台阶。在压担子的工作中，我们始终既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“压力”的强度，做到张驰有度。比如，在听课方面，对新教师我们就实行了开学之初的听汇报课，中途的随堂推门听课，期中考试后的行政听课。通过听课形式，一方面对对新入校教师进行调查摸底，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施；另一方面也是本着督促、帮助、提高的原则，适当对部分青年教师进行加压，促使其迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。在适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的中，需要建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，以带动我校教师队伍整体素质的提高，加快教师专业发展，为学校的后续发展和学生的全面发展打下扎实基础，为此，我校在本学期将上学期评选出来的骨干教师、学科带头人纷纷结成帮扶对象，相互结对子，充分发挥骨干的力量。

　　安宁市学科带头人有： 夏 云（化学）安 宁 市骨干教师有： 杨 静（政治）太平学校骨干教师：

　　小学部：李燕玲 向兰洋 姜玉萍 李春梅 苏翠华 李卓颖 邓苏萍。中学部：胡光银 刘平范志娟 吕 琼 郭宝芬。保障了我校的教育教学质量稳步提升。

　　回顾本学期的教研工作，尽管取得了一些成绩：

　　1、青年、骨干教师的培养已经步入了稳步发展的轨道，呈现出越来越好的良好局面。

　　2、对集体备课的管理方式进行的一些尝试，取得了一些经验。

　　3、教师参与教研的热情有了较大提高，教研能力得到了增强，营造出较为浓厚的教研氛围。

　　但我们也清醒地认识到：

　　对照教育发展的新形势下对师资建设的新要求，我们的差距不小，学校教科研任务还很艰巨，主要是教师群体的教学水平有待进一步提高，教学风格有待进一步突现，教科研能力有待进一步增强；学科带头人、中青年骨干教师队伍需进一步扩大；青年教师的成长有待进一步加强，中小学衔接之路还要不断探索等。今后，我们将继续加大培养教师尤其是中青年教师的力度，促进我校教师整体素质的优化，为创造太平学校更美好的未来迈进。

　　安宁市太平学校教科室

　　2010-6-25

科研工作述职报告【篇6】

　　一学期的教学工作即将结束。本学期教科研室在学校的正确领导下，能够坚持以课堂教学改革为主攻方向，以新教育研究为载体，以构筑理想课堂为切入点，以提高教师的整体素质为目标，培养教师的科研意识，研究意识。较好地完成了教科研室的各项工作任务。下面就本学期教科研工作进行简要总结。

　　本学期是新教育研究的推进之年，为了全面做好新教育研究工作，教科研室认真制定教科研工作计划，在计划中的找准新教育的研究点，把“构筑理想课堂”和“读写绘”作为教科室的重点研究任务。搜集整理有关构筑理想课堂和读写绘的文章及时发到博客上，引领教师进行学习。同时深入到班级听教师课堂教学，组织一、二年级的教师进行读写绘教学研讨，经验交流，协助学校做好新教育材料的档案整理工作，通过整理档案能够完整清晰的呈现出新教育的研究路程。

　　本学期的教研活动主要集中在“构筑理想课堂”上。本学期重点开展了一系列教研活动即在开学初开展的“构筑理想课堂，提高教学质量”主题教研活动之四——语文主题教研活动。这次主题教研活动自3月6日开始，至4月8日结束，历时一个月时间。共有十四位语文教师参加了研讨和交流。这次活动历时时间之长，参与人员之广，活动内容之丰富，是实验小学教研活动前所未有的。这次教研活动共出常规语文课28节，每位语文教师出课2节，开展业务学习讲座2次，举行座谈研讨2次，出示范课2节。每位语文教师都围绕如何提高语文课堂教学质量撰写了交流体会文章。

　　这次主题教研活动，使全体语文教师教学思想发生了根本性的转变，语文课堂教学结构也发生了根本性的变化，语文课堂教学更加真实，教学效果更加突出。通过教研，使每位语文教师都能够在课堂中突出学生的动笔实践能力，新课教学之前都有几分钟的听写生字时间，突出了生字在语文教学重中之重的地位。所有的教师能够注重朗读训练，注重朗读的指导与朗读方式的变换，突出朗读在语文教学中的灵魂作用。每位教师都能够在课堂上注重学生写作训练，增加了随文练笔，提高了学生的写作水平。

　　紧接着我校根据教师自身特点和学年特点，秉承着“少精多学、精讲多练”的教学理念启动了系列教研活动之五，活动时间是4月20日至6月19日，两个月的时间，分别在一至六年组中开展读写绘、识字、阅读、口语交际、古诗词和习作六个课型的课例研究活动。

　　本学期教科研室能够组织教师认真参加市里组织的“一师一优课”，我校共有18位教师参加网络晒课，有8位教师已完成课堂实录并成功上传，我校教师还积极参加“全市中小学青年教师优质课大赛”，马立成执教的《体积单位间的进率》一课获全市二等奖、宋雨濛执教的《米饭、淀粉和碘酒的变化》一课获全市二等奖的好成绩。

　　现在学校有两个xx市级课题分别是《培养中等生自能学习方法的研究》和《运用传统文化强化学生思想品德教育实效性的实践研究》。教科研室组织实验教师开展实验，并且召开课题阶段总结会，丰富课题材料，为课题的验收做好准备。

　　以上是本学期科研室所做的工作，虽然工作做得初见成效，但是还存在一定的不足。

　　下学期教科研室将继续在新教育研究上下功夫，把聚焦点仍然放到“构筑理想课堂”上，我们正在实施的主题教研活动之五将开展“构筑理想课堂”示范观摩，通过教活动来推动课堂教学改革，提高教师的研究意识。要继续加大教师的学习和培训，提高教师的学习意识，写作意识，鼓励大家积极撰写博客，进行网上交流，不断提高教师的整天体素质。下学期要继续做好课题研究工作，使课能够顺利通过验收。

　　五大xx市实验小学

　　XX.7.6

科研工作述职报告【篇7】

　　一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以科研带动教研，扎扎实实地开展各项教科研活动，精心打造教师队伍，引领教师专业成长，现作以下总结。

　　促进教师们的专业发展，促进他们的身心健康是我们的教科研工作核心任务。经过调查与实践，我们通过专业阅读、专家引领、外出培训、专题研修、课例研究、个人反思等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。

　　1、专业阅读

　　教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业，它还需要良好的道德，高超的专业技巧和专业智慧。专业阅读是提升教师个人修养、专业技巧，促使他们增长专业智慧的直接途径。

　　我们鼓励教师通过阅读提升自身素质，要求各年级组开展组内阅读交流活动，使老师们在潜心的阅读中收获智慧，指导实践。在_月份举行的第_届校园读书节中，学校倡导全体师生通过学习国学经典，在圣贤雅言的点拨下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的生命，拥有成功的学习，拥有智慧的人生。要坚持读书，把读书作为一种生活方式，读出人生的充实与美丽。

　　2、专家引领

　　培训之后，老师们纷纷表示受益匪浅今后会更加关注课堂，关注学生阅读素养的培养。

　　3、外出培训

　　根据上级要求，我们对教师培训和继续教育学时认定工作实施网络化管理，对参训教师统一报名、严格过程管理，保证每项培训都能取得实效。学校建立了外出学习汇报制。每位教师外出学习回来，都要撰写一篇学习心得，并面向全校教师作一次专题汇报或课堂展示，让信息在传递中增值。“一人学习，众人分享”是我们校本培训一贯坚持的做法。外出教师带回的阵阵清风，通过生动形象的实例、图文并茂的课件以及开放有效的课堂教学，为大家展示教育教学形势的发展。本学期，我们组织老师分期分批参加了各级各类培训，如期初各科教材培训、各学科基地活动、校长公开课活动、数字化学习发展平台应用培训等活动，将培训作为奖励教师的福利，拓宽老师们的视野，引领老师们的成长。

　　4、专题研修。

　　如果说听专家讲座，观优质课是与专家零距离的对话，那么我们的“校本研修”则是同伴之间的学习和互助。我们校本研修采用“专题研训”的方式，“专题”产生于教师的教学实际，各学科组学期初进行专题的调查与安排，双周一开展专题研修活动，活动主持人由学科组成员或校级骨干教师担任。一次专题研训解决一个问题，专题研训形式按需整合，灵活多样，可以课例分析，可以专题讲座，目的是解决教师教学实践中的疑难，给予理论方法的引领。这样的互助学习，促进了每位教师的学习与思考，也放大了校级骨干教师的影响力，为实现教师的专业成长搭建了舞台。

　　5、课例研究。

　　一学期来，我们认真落实听、评课制度，每位教师每学期至少上1节公开课，每学期至少听20节课。整个课例研究经历集体备课、观课以及课后集中评议三个阶段。在课例研究中老师们分享智慧，在磨课的酸甜苦辣中收获成长。

　　6、个人反思。

　　我们鼓励教师撰写教育故事，记录教育工作中有意义的事件，开展教育故事和教学案例评比活动。通过评比和交流，老师们的理论水平、教育观念得到了提升。本学期，我们举行了“我的爱生故事”、教育教学论文和案例评比活动。通过评比，老师们养成通过撰写教育叙事或随笔来促进个人成长的良好习惯。

　　课题研究。课题研究是校本研修工作中重要的一环。我校注重课题研究管理，依据课题的特点，将课题的日常研究与校本研修紧密整合，促进课题研究的常态化。同时，我们在课题管理方面进行了规范化管理。学校中层领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程;广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作。我们坚持以课堂为阵地，以活动为依托，在常态化与规范化建设中提升研修实效。

科研工作述职报告【篇8】

　　导语：2010-2011学年度第一学期教科研工作总结

　　2010-2011学年度第一学期教科研工作总结

　　冬梅傲雪，韶光如梭，转眼间本学期已告结束。一学期以来，我校教导处在区教科研中间的引领及上级带领赞成下，坚定以履行课程改革为重点，以教科研为冲破口，以落实本质教诲目标为中间，以培养门生的进修本领为动身点，以轨制办理为抓手，环绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，强化讲堂传授改革，开辟进步。经过议定全部教师的互助竭力，黉舍传授工作顺利展开，教诲传授程度在原有根本上稍有进步。反思才会进步，总结才会进步，现将一学期来的工作做以下的总结：

　　1、加强老例办理，包管束学秩序的平常、高效运行。

　　（一）典范课程配置，促成课程改革

　　1、连续当真进修领悟《根本教诲课程改革纲领》的精神以及各科课程标准，进一步解放思维，更新见解，将教改根本理念转化为详细传授行动，优化各种传授进程。

　　2、自动展开新讲义的培训和利用工作。不但构造相干教师参加市级培训并且展开好本校培训工作。要出力做好课改的传授教导，各科在新课表引领下，用好新讲义，加强传授探讨工作。

　　3、严厉按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各种课程，包管各种课程的传授时候，做到学科安排不走样，综当令间课程不走味，校本课程安排不走调，经过议定行政每日巡课轨制，坚定杜绝了语文数学挤占艺体科时候，确保高质量结束各科教诲传授任务。

　　4、严厉履行“三表”，连续加强综合实践课程的传给与办理，珍视进程，珍视门生的感觉和体验。课外活动式样多样，落实到位，极大地充裕了门生的课余糊口生涯，书法操练还陶冶了门生的情操。

　　（二）加强传授老例办理工作，增进传授质量的稳步进步。

　　本学期，教导处构造教师进修了新课标、和新课程理念等教诲表面。加强教师传授“六当真” 办理，坚定传授“六当真”轨制。并把工作重心放在于“当真备课”、“当真上课”、“当真安排与批改功课”三个关键和竭力进步教诲传授质量上。最终是严厉备课轨制，教导处为每个年级、每个科目都安排好了集体备课时候。集体备课时应珍视分析讲义的知识点、重难点和考点，富裕阐扬群体伶俐本性；其次是坚定行政每日巡课轨制，发觉题目及时记录并改正，坚定杜绝无备课上课的行动，自动展开构建“有效讲堂、高效讲堂”活动，竭力克服传授的盲目随便性；再次是对功课的批改，要必须做到全批全改，建好错题集，用好错题集，力图把门生的知识缺漏毁灭在抽芽状况，禁止知识的积累性不对；第四是富裕利用好单位按时功课题，及时批改、及时分析，反对把按时功课题放到期末复习作为练兵题。教导处、教研组按月对“六当真”相干资料及时查抄，并作好了记录。

　　1.当真备课。开学初查抄备课关键是不是齐备，特别对付新增的“全册传授的重难点”、“门生环境分析”、“进步传授质量的办法”、“预习教导”等的查抄；期中测验过后查抄传授目标配置是不是公道，重难点是不是有冲破；最终查抄教授备课有异国旷课和灵活课有异国备课。因为每次备课都有针对性，所以教授的备课质量有所进步。可是，在备课中也发觉很多题目，比如：灵活课时教授凡是是用来进行单位测试的，但在备课中只有试卷异国质量分析；我们教授固然有传授重点的配置，但有的教授重难点配置不到位和配置不对，这些都是我们教导处在接下来工作中必要构造教授进修并且加以教导的处所。

　　2.当真上课。本学期教导处用排闼听课的方法，加强对讲堂传授的监控。同时，展开教师树范课、评论辩论课听课评课活动，教授在活动中表现出了特别高的自动性，在集体备课、第一次上课后能把本身的听课感觉和定见富裕的表达出来，大家在一路各抒己见，自动评论辩论，为上课的教授出策划策，在说课、作课、评课的进程中，教授的传授本领也获得了进步。

　　3.当真安排和批改功课。本学期在功课办理上采纳同年级教授彼此查抄,彼此监督。我们采取这个方法是因为如今讲义的操练一贯在变,补充习题和同步探讨上的题目有必定的拓展性。彼此查抄可以救助同年级的教授彼此进修,过去我们在查抄功课中发觉联合年级的教授乃至另有一道题有差别的谜底，是以功课互查加大了教授之间在如何安排功课、精确的功课模样及传授方法上的交换，有益于教授之间彼此雷同和彼此进修。特别是对青年教师，功课的彼此查抄使她们可以学到老教师对工作的当真立场和一些传授方法。

　　4、抓好教师工作查抄轨制。根据新课程理念，不按期查抄教师的教案，鞭策每一名教师切当作好本职工作，并在期中、期末构造了两次周全的教师备课老例查抄、功课查抄。

　　5、教导处做好各单位传授质量调研工作。当真做好调研试卷考核、分析工作，狠抓门生“两端”，以点带面，增进全校各年级各学科传授质量的进步。

　　经过议定竭力，我校教师根据新课程标准，在讲堂传授中能以阐扬门生的主体效用、培养门生的进修本领为中间，讲堂传授改革又迈出了新的一步。固然，在教导处的功课查抄中，我们还是发觉了一些题目，比如，中高年级语文，因为同步探讨是选做的，所以很多教授都把门生最薄弱的、最必要多练多讲的涉猎明白忽略了，教授们大略是怕麻烦，因为做了就要讲解，必要花大量的时候。数学功课中我们也发觉门生的两极分化比较紧张，并且还需培养门生精良的誊写风俗，数学的回家功课对付两级分化紧张的班级应思虑分层安排功课，以上这些都必要在下学期连续竭力。

　　2、加强教研、科研、课改工作，增进传授质量的稳步提拔

　　遵循我校以“科研兴校”为增进黉舍成长的根本方略，鞭策新课程的展开，教师本质的进步，传授质量的进步。

　　（一）以活动为载体，深切促成课程改革

　　1、讲义分析活动：开学初，我校特别珍视教师对讲义的分析，要求教师通览整本讲义，明了本册讲义的集体要求，重点、难点。所以，构造了两次教师讲义分析活动。一次以年级组同学科教授为单位，进行教师个人单位讲义分析。另外一次以教研组为单位进行上一年级对下一年级的传授进程中应珍视的各个方面和好的传授经验的讲义分析，既到达优良传授资本的富裕利用，又为每位教师如何传授，应珍视的传授内容和难点处理的好方法有了明了的方向，办理了传授中的疑点、盲点题目。

　　2、质量分析活动：开学初，黉舍一接到全区上学期末的传授成绩统计表，就立即构造语、数、英、科学、历社教师对本身任教班级的传授从成绩漫衍、三项（合格率、均匀分、优秀率）比拟成绩（与上一学期末成绩比拟、与本年级平行班成绩比拟、与全区同年级同学科成绩比拟）、反思传授中存在的题目、整改的办法四方面进行细致当真的传授质量分析，力图本学期传授质量再上新的台阶。

　　3、组内“听课、评课”活动：本学期每周我校都进行了组内“听课、评课”活动，本年级每位教师彼此交织听课、评课、打分、写评课稿、听课领会。在活动中，上课的教师细致筹办，谦和听取发起；评课的教师们积极讲话，不伪饰、不做作，诚意地救助献课者。

　　4、以月为单位分教研组展开系列教研活动：构造教师进行一次组内讲堂传授观摩

　　活动；构造教师观摩优秀骨干教师的录象课；构造教师环绕某个主题进行一次钻研；组

　　织教师环绕每个月质量检测进行测验探讨和质量分析。

　　5 、经过议定“走出去”的方法加强对教师交易本领的培训。有针对性地构造教师参加各级各种培训和外出听课活动。

　　6、展开读书活动，加强教师表面进修：很多教师利用工作之余自立进修、反思交换，自动撰写心得、论文，自动投稿，把反思作为展开校本教研的紧张路子和伎俩。按时召开教师钻研会，连续强化新课程改革，进步教师的表面程度，当真探讨、摸索、总结新的切当可行的传授方法。

　　 7、加强课改的进程办理：有筹划地进行以备课、上课、听课、说课、评课为紧张式样的课改钻研活动，学会反思，总结经验与教训，取长补短，优化传授。本学期进行了同学科教师听随堂课活动，出台同年级同学科教师听课教研活动轨制，教导处和各科研组能周到筹办，结壮展开，培养了一批黉舍的骨干教师，进步了黉舍的随堂课的传授质量，进而以点带面，周全提拔我校的讲堂传授程度。

　　8、自动展开校本教研活动，做到教研活动凡是化、专题化和系列化。做到教研和科研相联合，新的理念与讲堂传授相联合，培训青年教师与教研活动相联合。经过议定展开多种方法的教研活动，让一线的教师能看到教艺不同的讲堂传授，听到程度较高的学术报告，并指导教师联合课例冷静地舆性分析，精确深入地把握讲堂传授的内涵，进一步提拔我校教师对讲堂传授的分析和观赏程度。

　　（二）、立足“比赛活动”，亮相丰富的传授结果

　　黉舍教诲是以培养高质量的门生为目标。我校教科研工作所获得成绩，其归宿便是为进步黉舍的教诲传授质量。在校长的直接带领下，我们建立了传授质量嘉奖轨制，细致构造好校内的教研活动，凡是性地展开门生比赛，促黉舍质量的进步。一学期来，我校教师乐教苦教、门生爱学好学，现黉舍已清除了“进步班”，传授质量进步较快。同时我们竭力培养和成长门生的特长，传扬门生的本性，同时出现出一批特长的门生，区教科研中间的每一项比赛我们都自动参加，落实专人当真，当真带领筹办，获得了比较好的成绩。

　　1、教师方面

　　（1）初中数学教研组构造优良课比赛，教师们富裕亮相了他们的才华，讲堂深切浅出，活泼有序，勇于立异，门生简单接纳；他们富于特点的传授方法也为其他教师供给了进修和鉴戒的平台。经过议定当真评比，推举出姚静娟教授参加区首届初中数学优良课大赛，最终姚静娟教授以二等奖的成绩为我校博得声誉。

　　（2）我校六年级数学吴建教授在新区构造的小学数学命题比赛中荣获三等奖。

　　（2）进行全校性教师书画展览，教师们热忱参加，自动创作，挥毫泼墨，大显技艺。以誊写诗词、警句、格言、剪纸、素描、油画等方法，称赞故国、称赞党的带领，称赞改革开放的宏大成绩，共有60余件书画、剪纸等作品。充裕教职工的业余文化糊口生涯，进步教师的人文底细和审美涵养，构建和谐校园，办好和谐教诲，营建自动、健康向上的校园文化，打造一个富裕浓厚文化气息的“书香校园”。

　　2、门生方面：

　　（1）进行了中小学现场作文比赛。此次比赛在各班级当真初选的根本上，经过议定层层提拔，一共有80名选手参加了比赛。比赛分初中组和小学组，采纳现场抽题的方法同时进行。因为参加决赛的门生都是各年级的精英，都有结壮的写作根本，是以取胜的关键就在于平常充裕的涉猎根本。此次比赛获得了令人欣慰的佳绩，亮相了同学们的写作程度，黉舍还将对获奖作品进行亮相，征集门生对作品的点评。其后遴派了两论理门生参加新区构造的现场作文比赛，叶嘉欣、陈伶俐同学别离获得2、三等奖的好成绩；同时乔丽、杨彬教授别离获教导教授奖。

　　（2）为鼓励中小门生的英语进修乐趣，进步门生的白话表达本领，营建精良的英语进修氛围，进行了中小门生英语演讲比赛。比赛分小学组和初中组进行，来自全校中小学的26名小选手参加了比赛。本此活动的进行，不但为孩子们供给了一个自我亮相的舞台，也为进一步进步门生进修英语的乐趣，加强门生英语白话表达本领，鞭策我校英语传授程度的进步起到了自动的效用。

　　（3）在第十四周我校中小学数学知识比赛在多媒体讲堂进行，参赛的选手是各个班级的数学精英。比赛结束后，各位阅卷教授马连续蹄的敏捷结束了阅卷工作，并评出了各个年级的1、2、三等奖。经过议定如许的活动，不但鼓励了门生进修数学的浓厚乐趣，更开辟了门生的视野，进步了门生的数学本质，成长了门生的本性特长。

　　（4）为了增进黉舍体育活动的展开，培养门生的竞争意识和互助精神，周全进步门生的身材本质，12月10日下午，我校进行了“冬季乐趣接力赛”,此次比赛增加了同学之间的感情，培养了集体声誉感及班级团队之间的凝集力，同时也富裕亮相了全部师生自动向上、奋力拼搏、联合用心的精神面貌。

　　回顾一学期的教科研工作，我们在总结成绩的同时，也反思了不敷，诸如对付有效传授过关活动固然订定了细致的方案，可是因为师资步队的薄弱再加一些主观上的因为，未能很好地按筹划履行，有少数教师进修表面的热忱不敷高涨。所以在今后的教诲科研工作中，我们要珍视不敷，凡是比较本身的行动，竭力取长补短展开工作，竭力将黉舍教诲科研工作特别是有效传授过关活动抓细、抓实，从而连续提拔表面水温和履行程度。同时要求每位教师每个月须涉猎一至两本教诲专著，做好读书笔记，反思本身的讲堂传授，进行思虑，撰写教后反思.。

　　3、做好别的教务工作

　　教导处的工作是复杂的，教导处的本能机能是多样的。本学期，我们教导处除了抓好讲堂传授、质量办理和其他的老例办理工作外，教导处在全部成员的竭力下，黉舍的教诲传授按期初的安排在井井有条地展开。

　　4、下学期的工作设想

　　1、要更好地进步门生的进修成绩。

　　门生的进修质量是黉舍的生命线，所以，我们要连续加大检测的力度，建立惩轨制。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科进修成绩进行跟踪比较，找出题目，并寻找符合的办理伎俩，以此更好地进步门生的进修成绩。

　　2、更好地使教导处的老例办理更科学、更有效。

　　教导处的工作盘根错节，偶然会有疲与应付的感触。所以在下学期，我们要进步办理程度，分工明了，把工作做的更细，思虑的更周全，扎结壮实的把传授办理工作做到位，从而使我们的工作更有效。

　　不过，成绩属于过去，让我们站在新的入手下手，竭力进修、辛苦耕耘，为培英黉舍的成长做不懈竭力！展望下一学期，教导处将在区教科研中间及校董事会的带领之下，进一步联合协作，以“先学后教，当堂练习”讲堂传授模式为我校传授改革的切入点，有始有终的进步讲堂传授质量，以“日日清，周周清，月月清”为讲堂传授改革的抓手，有始有终的进步办理程度，兑现我校办学主旨“让每一名门生如意，让每一名家长安心”。

科研工作述职报告【篇9】

　　我校的教育科研工作在我校的工作中占有很重要的地位，我们成立了以校长郑大勇为组长的科研工作领导小组，成员有副校长、教导主任、各科教研组长、科研联络员、业务骨干等，他们都具有相当丰富的教科研经验，业务能力强。教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。学校办学成绩不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。注重有效性、合理性，分配好学科之间学习时间。调动年轻教师的研究热情，以科研促成长。我校年轻教师较多，为使他们快速的成长起来，我校积极主动承担和争取上级教研部门的科研课题，对于每个课题都有领导亲自挂帅，担当主持人、联络人、执行者，并采用多种方式放手让年轻人去多承担。学校的所有年轻教师都参加了科研工作，年轻教师每个人手上都有科研课题。教师应继续加强相关的理论学习，提高理论水平。“人心齐，泰山移”。近年来，全体成员齐心协力，兢兢业业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，收获了甘甜的果实。今年卢明军主持的《自主合作环式课堂教学模式探究》、王晓杰主持的《教师主导作用与高效课堂教学策略研究》、于清国主持的《乡土文化校本课程的研究》、刘德荣主持的《农村中学生心理问题及对策研究》以成功立项。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。这些课题的研究经验与以取得的成果将继续在我校各学科推广，希望迎来一个又一个丰收的季节！两个课题的选题、研究目标以及研究路线等都得到了上级部门的一致肯定，专家针对课题内容提出很好的建议，为课题的研究开展提出了宝贵的意见。我校将不断深化对课题的研究，致力于教师的专业成长，不断丰富和积累成果，创造新的佳绩，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶！