高三文科数学教学计划精选

　　：

高三文科数学教学计划【篇1】

　　高三文科数学组教学计划

　　高三文科数学是学生面对高考的最后冲刺，是整个高中数学学习过程中的高潮。随着高考改革进一步深入，文科数学考试的难度也会逐步提高。因此，在高三的教学中，为了确保学生的成功考取高分，文科数学组要制定出科学、合理的教学计划，进行全面细致的教学准备，提高教学水平和教学效率。

　　本教学计划的核心目标是为了帮助学生全面提升数学素养，提高数学能力和应对高考的理解和应用能力。具体目标如下：

　　1. 确保学生能够熟练掌握高中数学基础知识，包括函数、三角函数、立体几何、概率论等。

　　2. 在复习基础知识的基础上，深入探究高考试题背后的数学思想和模式，帮助学生理解、分析和解决各种考试题型。

　　3. 帮助学生建立数学学科认知，尤其是对于文科数学的特殊性质和应用方法有充分的认识。

　　4. 帮助学生树立自信心，从而调整学习状态、积极备考，提高成绩水平。

　　此教学计划安排内容丰富、全面、系统，主要分为两个阶段：基础阶段和冲刺阶段。基础阶段主要以基本知识的巩固为主，冲刺阶段主要是模拟考试、题型训练和考前辅导，以帮助学生为高考做好充分的准备。

　　1. 基础阶段

　　针对学生的基础情况，安排以下的课程：

　　（1）函数章节的复习：包括函数的定义、性质、图像、函数的运算、反函数、函数的极限等。在此基础上引导学生发现数学规律，提高数学思考能力。

　　（2）三角函数章节的复习：主要包括各种角度测量单位的转化、基本三角函数的概念、性质、图像及反三角函数等内容，达到培养学生观察事物间的联系和转化时的思维能力的目的。

　　（3）立体几何章节的复习：包括空间直线和平面的方程，物体的投影，余弦定理，角的平分线定理，空间图形参数等内容。通过综合运用几何知识，以空间图形与实际生活和工作为背景，灵活运用思维模式，提高学生的几何思维能力。

　　（4）概率论章节的复习：包括试验、事件、样本空间、概率等内容，以及各种离散型和连续型随机变量的概率分布和概率密度函数运算等。尝试灵活运用统计公式解决实际问题。

　　2. 冲刺阶段

　　在考试紧张的状态下，这一阶段将为学生提供有效的帮助和指导。学科教师们将采取以下的措施：

　　（1）重新回顾全年的知识点，并为学生提供一套分类练习题。

　　（2）组织模拟考试，模拟高考考场，使得学生能够在类似于高考的情境下进行适度的考试训练，增强解决问题的能力和应变能力。

　　（3）系统地解析全国一卷、二卷和三卷历年高考试题，并根据解析结果为学生提供针对性的辅导。

　　（4）开设志愿者教研组、选派优秀教研成员到班级进行巡视指导，疏导学生紧张情绪，提高学生自信。

　　针对学生的思维特点和学习能力实际情况，本教学计划将采用灵活的教学方法，以确保学生能够有适应性和探究性地学习数学。

　　（1）板书教学：通过板书，使学生明确复习主要内容和知识重点，从而达到温故知新和深化印象的目的。

　　（2）互动式教学：如即兴练习等，要求学生主动参与课堂，促进思维能力的发展和运用。

　　（3）讨论式教学：教师引导，通过设立问题或小组讨论，让学生运用所学理论将实际问题抽象化，提高解决问题的能力。

　　（4）归纳总结式教学：通过归纳总结同一章节知识点，将零散的知识点进行有效整合。

　　教学评估促进学科教学的改进和优化，提高教学效果。在本教学计划的教学评估中，将采用多种教学评估方法，包括核查式评估、测验式评估、反馈式评估。会针对学生的掌握情况进行评估，包括课堂发言、课后作业、期中期末考试的成绩等指标。

　　文科数学教学，必须注重数学思想和现代文化的结合，以培养创新性人才为目标，为学生提供更加必要、更加有效的数学学习方式。经过这一期科学合理的计划，我们有信心为学生提供一种更加符合他们的思维方式和学习需求的教育体验。

高三文科数学教学计划【篇2】

　　高三文科数学组教学计划

　　1. 提高学生数学素养和思维能力，使其能够熟练掌握文科数学基础知识和方法，为高考提供良好的基础。

　　2. 培养学生数学兴趣和好奇心，引导他们深入了解数学的内涵和应用。

　　3. 帮助学生建立正确的数学学习方法和态度，培养他们自主学习和合作学习的能力。

　　1. 函数与导数

　　2. 三角函数与解三角形

　　3. 数列与数学归纳法

　　4. 概率与统计

　　5. 微积分初步

　　1. 前置知识讲解：建立与学生数学知识体系的联系，帮助他们理解和吸收新知识。

　　2. 案例分析：通过分析实际问题，引导学生运用知识解决问题，加深对知识点的理解和掌握。

　　3. 综合实践：组织小组或班级集体活动，让学生以小组或班级为单位合作解决数学问题，加强团队协作和交流能力。

　　4. 讲解与演示：讲解教材内容，演示问题解决过程，让学生跟随老师的步伐，学习方法和技巧。

　　5. 独立思考：让学生自主完成一定难度的数学实验或探究任务，培养他们独立思考和解决问题的能力。

　　1. 电子白板：运用现代化的智能电子白板，将知识点通过多媒体手法直观生动地呈现给学生，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　2. 计算机软件：运用数学软件，如Geogebra、Mathematica等教学软件，进行可视化教学，帮助学生更好地理解数学问题、解法和相关原理。

　　3. 多媒体课件：利用多媒体技术制作课件，将知识点、例题、练习题有机结合，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，理解掌握方法。

　　4. 实验箱材料：准备一定数量的实验箱材料，让学生互相交流和借鉴，激发他们的实验研究兴趣，进一步提高他们的思维能力和创新意识。

　　1. 每一节课后，老师应根据学生的情况总结教学反思，记录教材内容讲解的重难点、讲解方式和学生反馈情况，并及时修订教学手册，以确保后续教学工作的顺利进行。

　　2. 教师应根据教学计划制定评价标准、评价指标和考核方式，以考核结果为依据，评价学生综合表现，如课堂表现、作业完成情况、小组协作表现以及考试成绩等。

　　3. 评价结果应及时反馈给学生，让他们了解自己的优缺点，鼓励他们发挥自身潜能，发挥最佳表现，提高其数学能力和综合素质。同时，教师和学生应共同探讨教学中存在的不足和问题，互相交流求解，共同进步。

　　本次高三文科数学组教学计划安排为每周五节课，每节课45分钟，计划列出如下：

　　第一周：

　　星期一：函数与导数（1）

　　星期二：函数与导数（2）

　　星期三：三角函数与解三角形（1）

　　星期四：数列与数学归纳法（1）

　　星期五：概率与统计（1）

　　第二周：

　　星期一：三角函数与解三角形（2）

　　星期二：数列与数学归纳法（2）

　　星期三：概率与统计（2）

　　星期四：微积分初步（1）

　　星期五：微积分初步（2）

　　第三周：

　　星期一：微积分初步（3）

　　星期二：函数与导数（3）

　　星期三：三角函数与解三角形（3）

　　星期四：数列与数学归纳法（3）

　　星期五：概率与统计（3）

　　高三文科数学组教学计划的制定是一项具有挑战性、复杂性和长期性的工作，需要我们充分发挥团队协作和创新精神，积极探索教学改革的新思路、新方法、新手段。同时，教师应注重把握教学的主次要点，运用合适的教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性，使教学既具有针对性、接近性，也具有生动性、趣味性，从而提高教学效果和学生综合素质。

高三文科数学教学计划【篇3】

　　高三文科数学组教学计划

　　为了全面提高高三文科数学教学的质量，提高学生的数学综合素质，我们文科数学组提出以下教学计划：

　　《数学》（人教版），认真研读教材中的整理归纳，提取重点和难点，深入学习理解基础知识，按章节有计划地进行练习。

　　我们将加强学习以下重点：

　　1、函数的模型及其应用

　　2、导数的定义、性质和应用

　　3、三角函数的定义、性质和应用

　　4、指数函数的定义、性质和应用

　　5、幂函数的定义、性质和应用

　　6、数列的概念及通项公式

　　7、不等式的性质、解法与应用

　　8、平面向量的基本概念、运算、性质与应用

　　9、三角形的面积

　　10、立体几何的概念、性质和计算

　　通过解析式，图形，应用题等多种形式深化学生的数学理解能力。

　　数学科与英语科，语文科协作，提供英文学习资料、科普科技文献、课外读物等学习素材；英语科协助提高听力、口语水平和阅读能力；语文科提供生动有趣的数学读物和作文。

　　1、集体备课，进行相互讲解、讨论

　　2、白板讲、写模板

　　三、教育手段多样化

　　1、电子课件

　　通过精心制作的电子课件，丰富教学内容，生动形象地呈现数理知识点和解题思路。

　　2、多媒体互动教学

　　采用多媒体手段，用视频、图片和动画讲解，进行现场实验等形式，让学生在各种场景下多角度观察，加深理解。

　　3、应用文本教学

　　通过示范、训练和感性认识等手段，引导学生深入思考数学知识的本质，并且在独立探究的过程中掌握数学思维的规律。

　　4、小组合作学习

　　将学生分成小组，互相学习，交换观点，在探讨中形成对数学的思考和理解，提高学生的自主学习能力和学习习惯。

　　五、考试强化训练

　　通过中期考试、月考试卷等形式多次考核，及时发现学生的问题，进行科学的分析和鉴定，对于难点集中加强强化训练，激励学生自主复习和锻炼。

　　六、家校合作

　　加强家校联系，定期向家长反馈孩子的学习情况，向家长介绍数学课学习和评价的标准，增强家长对子女数学学习的重视和支持。

　　在以上措施的实施下，我们相信，高三文科数学教学的质量和学生成绩，一定会有显著提高！

高三文科数学教学计划【篇4】

　　高三文科数学组教学计划

　　随着社会的进步和科技的发展，数学已经成为了现代社会不可或缺的一门学科。数学的普及度越来越高，越来越多的人接触到了数学，而在高中时期，数学则成为了学生们必修的一门学科。而在高三这一关键的学习阶段，数学的学习显得尤为重要。为了使学生在高三时期能够更好地掌握数学知识，提高数学综合素质，我们高三文科数学组制定了如下教学计划。

　　1.掌握数学的基本概念和方法，理解数学的思想方法以及数学的应用领域。

　　2.提高学生的数学综合素质，培养学生的数学思维能力，提升学生的数学分析、解决问题的能力。

　　3.为学生提供满足其志向发展需求的数学知识，帮助学生全面、系统地掌握数学知识，为以后的学习和发展打下坚实的基础。

　　4.引导学生在学习数学过程中树立正确的态度和方法，鼓励学生主动、积极地思考、探索，注重实际问题的分析和解决过程。

　　1.数学基础知识的复习和原理的梳理

　　高三是一个重视基础的年级，为了不断提高学生的数学水平，我们将对高中数学的基础知识进行系统的复习和整理。包括函数、数列、三角函数、极限、导数、积分、向量、解析几何等知识点的梳理与复习，以确保学生能够对这些知识点有一个清晰、全面的认识，并进一步将其应用于实际问题的解决。

　　2.高考考点的系统学习和应用

　　高考的成绩往往是高三学生十分关注的一个问题，因此我们将对高考考点进行系统学习和应用。包括函数、三角函数、向量、解析几何、数列等知识点的重点学习和应用分析，帮助学生深入了解高考考点知识，强化考点题型的训练。

　　3.综合会考语数外的跨学科考点的学习和应用

　　高考语数外的跨学科考点也越来越受到高考的关注，因此我们将加强综合会考语数外的跨学科考点的学习和应用。包括物理、化学、地理、生物等领域的跨学科考点的梳理与分析，以及跨学科综合分析问题的能力训练。

　　1.启发式教学法

　　启发式教学法是指通过启发学生思维，帮助学生主动发现知识和方法的一种教学方法。我们将以适当的问题为切入点，激发学生的学习热情，引导学生主动思考，探索解题的方法和思路，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

　　2.差异化教学法

　　差异化教学法就是根据学生的不同程度和特点，采取不同的教学方式和方法，帮助他们取得更好的教学效果。我们将关注学生的个体差异，根据学生的不同阶段和能力程度，采取不同的教学方法和手段，帮助学生更好地学习数学知识。

　　3.项目式教学法

　　项目式教学法是通过设计一些实际的问题，让学生参与到解决问题的过程中，从而达到拓展学生思维、锻炼学生解决问题的能力的目的。我们将引导学生以实际生活和社会问题为切入点，设计一些实际问题，让学生参与到问题的解决中，并帮助学生深刻理解知识点的应用。

　　1.预习

　　学生在课前预习课文并作好笔记。

　　2.讲授

　　在上课过程中教师以启发式教学法、差异化教学法、项目式教学法等多种教学方法为主，在讲授内容时，强调重点、难点，在慕名解答学生问题的基础上帮助学生深刻理解和掌握知识。

　　3.巩固

　　学生在课下根据上课所学内容来做题，并及时向教师反映出现的问题。

　　4.强化

　　教师会根据学生的及时反馈情况，及时强化一些学习中的知识点，形成一个循环巩固的机制。

　　评价将以定期测试、作业、自我评价、小测等形式进行，包括学历提高、能力提升、职业道德和才情发掘等各个方面，并通过及时反馈教学结果，及时调整教学进程和方法，推动学生前进。

　　资源方面，我们为学生提供了数学课件、习题册、自学册等资源，同时通过网络学习平台、微信公众号等方式，帮助学生在线学习、讨论、交流。

　　高三文科数学组教学计划的实施，将为学生的数学学习提供全面的保障，帮助学生全面、系统地掌握数学知识，提高数学综合素质，为学生成长和发展打下坚实的基础。同时，通过启发式教学法、差异化教学法、项目式教学法等多种教学方法进行授课，引导学生树立正确的态度和方法，培养学生的主动思维和探究精神，从而推动学生的全面发展。

高三文科数学教学计划【篇5】

　　第二轮复习，教师必须明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。

　　二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。

高三文科数学教学计划【篇6】

　　我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的情况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种情况，我制定了如下的高中数学教学计划：

　　在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行三规“、五严“。利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在数学能力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。

　　1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

　　精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

　　2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。

　　3、脚踏实地做好落实工作。

　　当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

　　4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。

　　每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

　　5、注重对所选例题和练习题的把握：

　　6、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.

　　7、多从贴近教材、贴近学生、贴近实际“。

高三文科数学教学计划【篇7】

　　高三文科数学组教学计划

　　根据高考数学命题的要求，培养学生解决实际问题的能力，注重数学思想方法的培养和数学素养的提高。

　　1.函数与导数

　　2.极限

　　3.微分

　　4.不等式

　　5.数列

　　6.平面解析几何

　　7.空间解析几何

　　8.概率与统计

　　1.讲授法

　　2.探究式学习法

　　3.课堂讨论法

　　4.练习与测试法

　　一、函数与导数

　　教学内容 教学目标 教学方法 1.1函数的概念、性质以及图像的初步认识 掌握函数的定义及性质，理解函数图像的基本构造和意义 讲授法 1.2函数的基本运算及其应用 掌握函数的加减、乘除、复合等基本运算，能够应用函数解决实际问题 讲授法 1.3导数的概念、几何意义及其求法 理解导数的定义及几何意义，掌握导数的求法及其计算方法 讲授法 1.4导数的应用 掌握导数在函数图像描绘、函数极值、函数单调性等方面的应用方法，能够运用导数解决实际问题 接触计算机及探究式学习法 1.5综合练习 提高对函数与导数的综合应用能力 练习与测试法

　　二、极限

　　教学内容 教学目标 教学方法 2.1数列极限的概念和性质 理解数列极限的概念和性质，掌握数列极限求法 讲授法 2.2函数极限概念 掌握函数极限的定义和性质，掌握函数极限计算方法 讲授法 2.3极限的运算 掌握极限的四则运算法则和复合函数极限的计算方法 讲授法 2.4极限的应用 理解极限在实际问题中的应用，能够运用极限解决实际问题 接触计算机及探究式学习法 2.5综合练习 提高对极限的综合应用能力 练习与测试法

　　三、微分

　　教学内容 教学目标 教学方法 3.1导数的形式和性质 掌握导数的形式和性质，能够求解导数存在的条件和导数等价关系 讲授法 3.2微分的概念和求法 理解微分的定义和求法，掌握微分的计算方法，能够运用微分求解函数的近似值与实际误差 讲授法 3.3微分的应用 掌握微分在实际问题中的应用，能够运用微分求解最值、最优化、曲率、瞬时速度和加速度等问题 探究式学习法 3.4综合练习 提高对微分的综合应用能力 练习与测试法

　　四、不等式

　　教学内容 教学目标 教学方法 4.1不等式的概念和性质 掌握不等式的基本概念和性质，能够解决简单的不等式 讲授法 4.2一元不等式的求解 掌握一元一次不等式、一元二次不等式、绝对值不等式等基本求解方法，能够解决简单的一元三次及以上的不等式 探究式学习法 4.3综合练习 提高对不等式的综合应用能力 练习与测试法

　　五、数列

　　教学内容 教学目标 教学方法 5.1数列的概念和性质 掌握数列的概念和性质，能够利用数列加减、乘除等通项公式求数列的通项公式 讲授法 5.2常见数列的特征 掌握常见数列的重要性质，如等差数列、等比数列等的通项公式和性质，能够利用数列和、平均值等求解实际问题 讲授法和探究式学习法 5.3数列的极限和求和 理解数列的极限定义，能够求解数列极限及相关的级数求和，掌握级数的收敛性和发散性的判定方法 讲授法和练习与测试法 5.4综合练习 提高对数列的综合应用能力 练习与测试法

　　六、平面解析几何

　　教学内容 教学目标 教学方法 6.1平面直角坐标系以及点、直线、圆的基本概念和性质 掌握平面直角坐标系的建立和使用，掌握点、直线、曲线的基本概念和性质，能够画出点、直线、圆的图像 讲授法 6.2直线和圆的方程 掌握直线和圆的各种方程，能够通过一般式、参数式、标准式等方法确定直线和圆 授课讨论法 6.3直线与圆的性质 掌握直线与圆的相交、切线、割线、角度、距离等性质，并能在实际问题中灵活运用 探究式学习法 6.4几何变换和坐标系的旋转 了解基本的几何变换和旋转，掌握坐标系旋转的方法及其应用 授课讨论法和探究式学习法 6.5综合练习 提高对平面解析几何的综合应用能力 练习与测试法

　　七、空间解析几何

　　教学内容 教学目标 教学方法 7.1空间直角坐标系的建立和使用 掌握三维坐标系的建立和使用，了解三维坐标系下点、直线、平面等的基本概念和性质 讲授法 7.2直线和平面的方程 掌握直线和平面的各种方程，能够通过一般式、参数式、法向量式等方法确定直线和平面 授课讨论法 7.3直线与平面的性质 掌握直线与平面的相交、平行、垂直等性质，并能在实际问题中灵活运用 探究式学习法 7.4向量的基本概念和运算 了解向量的基本概念和性质，掌握向量的运算法则及其应用 讲授法和探究式学习法 7.5综合练习 提高对空间解析几何的综合应用能力 练习与测试法

　　八、概率与统计

　　教学内容 教学目标 教学方法 8.1随机事件的概念和概率 掌握随机事件的概念及其基本性质，了解概率的基本定义、运算法则和概率分布 讲授法和探究式学习法 8.2概率分布 掌握随机变量、概率分布函数、期望、方差等统计指标的定义和计算方法，学习正态分布及其应用 讲授法 8.3统计与抽样 掌握统计和抽样的基本概念、方法、技巧，了解常用分布，能够通过采样、估计等方法解决实际问题 探究式学习法和练习与测试法 8.4综合练习 提高对概率与统计的综合应用能力 练习与测试法

　　1.定期测试：每章教学结束后，进行小测验、作业检查和期中期末考试，及时发现和纠正学生的差错。

　　2.课外作业：每次课后布置适量练习，鼓励学生多做题，提高自身的解题能力，加深认识。

　　3.教学反馈：利用学生提出的问题和意见，完善教学方法和教学内容，提高教学效果。

　　4.实际问题的解决：重视实际问题的解决和应用，通过案例解析、探究式学习等教学方法，激发学生的学习热情，提高实际问题解决能力。

　　六、教学难点

　　1.函数、导数、极限等基本概念的理解和掌握。

　　2.数学知识的综合应用能力和实际问题的解决能力。

　　3.提高学生的思维能力和创造力，引导学生独立思考和自主学习。

　　七、教学重点

　　1.重点掌握函数、导数、极限等基本概念和计算方法。

　　2.提高学生的解题技巧和解题能力，加强数学知识的综合应用和实际问题的解决能力。

　　3.引导学生独立思考和自主学习，培养学生的批判性思维和创造性思维。

　　综上所述，高三文科数学组教学计划的实施需要我们充分认识数学教育的重要性，处理好课内外的关系，突出学生主体地位，把教育面向未来，切实落实素质教育的要求，形成学生在解决实际问题和探究科学内涵中自我实现的教育过程。

高三文科数学教学计划【篇8】

　　高三文科数学组教学计划

　　本教学计划以高三文科数学教学为基础，旨在加强学生数学思维和解题能力，拓宽学生数学知识面，提高学生数学成绩。

　　1. 高中数学基础复习，包括函数、三角函数、数列与数学归纳法、立体几何、概率等。

　　2. 高中数学知识的拓展和应用，包括数学建模、应用题解题方法和技巧等。

　　3. 实践活动，包括数学竞赛、数学模拟实验等。

　　1. 由教师讲授和示范，学生跟随教师思路和方法练习。

　　2. 学生自主学习，利用网络和图书馆资源进行课外学习。

　　3. 数学竞赛和模拟实验，鼓励学生自主探索和创新。

　　1. 课堂教学：由教师讲解和演示，学生跟随教师思路和方法练习。

　　2. 课外学习：学生利用图书馆、网络等自主学习，做习题和模拟实验。

　　3. 数学竞赛：组织学生参加各级数学竞赛，提升学生的综合素质和解题能力。

　　1. 在课堂上，教师通过提问和讲解的方式检测学生对知识的掌握情况。

　　2. 学生有课外练习题进行自主测试，教师鼓励学生自主学习和钻研。

　　3. 学生参加各级数学竞赛，并由竞赛评审委员会评选出获奖学生。

　　1. 学校图书馆、网络等资源提供相应的学习资料，供学生自主学习。

　　2. 由学校组织的数学竞赛和模拟实验，提供学生更加实践的机会。

　　1. 教师制定相关教学计划，定期检测学生的学习情况。

　　2. 教师和学生进行有效的沟通和交流，解决学生学习中遇到的问题。

　　3. 学校建立相应的管理制度，保证学生和教师的教学效果。

　　1. 学生掌握并加强了高三文科数学知识，提高了解题能力。

　　2. 学生的数学思考能力和创新能力有所提高。

　　3. 学生取得了不同级别数学竞赛的优异成绩。

高三文科数学教学计划【篇9】

　　高三文科数学组教学计划

　　1. 物理学科知识能力：使学生周密理解物理学科的相关知识和思潮。

　　2. 学生思辩能力：使学生能够通过解题，运用所学的知识去思考和分析问题，自主探究、自主创新；

　　3. 全面发展：通过物理学科教学，培养学生的综合素质，包括良好的问题解决能力、个人和团队合作意识、知识认知和科学思维力。

　　1. 相关数学知识的学习

　　（1）函数与方程

　　（2）数列

　　（3）概率统计

　　（4）三角函数

　　（5）数形结合

　　2. 数学方法的运用

　　（1）数学模型的建立和求解

　　（2）运用数学思想化解实际问题

　　（3）训练数学思维和数学表达能力

　　教学过程需融合研究性学习模式，使学生体验到问题解决、自主学习、思维发展引导的过程。具体的教学过程如下：

　　阶段一：知识介绍

　　教师先介绍要求学生学习的数学知识，再引导学生通过视频、文献、网络等学习资料来理解及掌握相关知识。

　　阶段二：练习题目讲解

　　教师通过举例，引导学生理解及掌握相关的概念及数学方法，帮助学生掌握数学方法，如等式证明、函数图像的绘制、数列递推公式的推导及概率统计法则的运用。

　　阶段三：问题思考

　　通过给学生发放相关数学实践资料及课外阅读材料来培养学生思辩能力，鼓励学生自主学习、发现问题、分析问题和解决问题。

　　阶段四：讨论评价

　　教师引导学生进行课堂讨论、小组讨论、实践演练等形式，对问题提出解决方法及策略，互相评价并提出改进意见和建议。

　　为了鼓励学生主动学习和提高自主探究的能力，通过出题、讲义、作业、课堂测验、期末考试、科学创新和课程总评等方面进行综合评价。

　　1. 出题：难度适中，体现知识和能力的结合。

　　2. 讲义：清晰明了，方便学生查询和总结知识。

　　3. 作业：包括课堂练习及课后作业，既有基础性的题型，也有探究性的问答题和开放性的编程题目。

　　4. 课堂测验：旨在检测学生对新知识的理解及掌握程度，为评价及探测学生的学术能力提供有力依据。

　　5. 期末考试：是对学生本学期所学内容的考核，通过题型设计体现学生的思辩能力、解决问题能力及数学综合实际应用能力。

　　6. 科学创新：鼓励学生个人或小组通过课程实践的方式，展开实践研究，提高学生的团队能力、实验能力、写作能力及运用知识解决实际问题的能力。

　　7. 课程总评：根据学生的学业成绩和实践能力，进行总体评价，体现出学生学术能力的不同等级，引导学生发挥自我潜力。

　　高三文科数学组教学计划既突出了数学的基础性、普遍性，又强调了数理思维和数学方法的特殊性及实践应用特点，是一种很有实践意义的教学模式。各位老师可以结合自己的教学特点和学生需要，将该教学模式具体落实和实践。对于学生而言，要重视基础知识、强化实践应用、增强自主能力、培养团队合作精神，多思考、多实践、多探索。

高三文科数学教学计划【篇10】

　　高三文科数学组教学计划

　　1. 提高学生数理思维能力，使其掌握数学基本概念、基本定理和方法，具备基本的数学技能，能运用所学知识解决实际问题。

　　2. 培养学生良好的数学习惯和学习兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。

　　3. 增强学生自主学习和合作学习能力，让学生在数学探究中发现问题、解决问题、合作交流，不断深化对数学的认识，提高数学素养。

　　及重点难点

　　1. 数学基础知识和技能的复习和提高。

　　重点内容：数列、集合、三角函数、导数等。

　　难点内容：求函数的极值和最值、求函数单调性和凹凸性、运用三角函数解决实际问题等。

　　2. 解答能力和表达能力的培养。

　　重点内容：数学证明、解决数学实际问题的方法及其应用。

　　难点内容：解决复杂问题的能力和表达清晰、条理分明的能力。

　　3. 数学知识的运用和拓展。

　　重点内容：数学建模、解决具体实际问题的能力和思路。

　　难点内容：将具体实际问题转化为数学模型并解决问题的能力。

　　与手段

　　1. 解决问题型教学法: 以实际问题为基础，让学生自己发现、提出问题并进行探究，从而引导学生深入掌握知识和技能。

　　2. 讨论式教学法: 以小组为单位，让学生进行交流和讨论，通过合作探究问题，培养学生的合作意识和团队精神。

　　3. 自主学习型教学法: 给学生一定的自主选择权，让学生自主决定学习方式、学习进度和学习内容，从而提高学生的自主学习能力。

　　4. 实验式教学法: 在教学中引入一定的实验环节，让学生动手实践，通过实验验证理论，培养学生的实践能力和探究能力。

　　5. 多媒体教学手段: 注重运用多媒体工具，如幻灯片、视频、网页等，加强课堂互动，使教学更加生动形象。

　　1. 课堂表现评估: 考察学生在课堂上的听课、思考、提问和回答的能力。

　　2. 综合测评: 考察学生的知识掌握、解题能力和实际应用能力。

　　3. 作业评估: 考察学生对知识和解题方法的掌握情况，帮助学生查漏补缺。

　　4. 考试评估: 考察学生对数学知识、技能和解题思路的掌握情况，帮助学生发现不足，调整学习策略。

　　1. 第一学期:

　　（1）第一、二周：数列与数学归纳法；

　　（2）第三、四周：集合与函数；

　　（3）第五、六周：三角函数；

　　（4）第七、八周：导数的概念与基本计算法则；

　　（5）第九、十周：导数的应用。

　　2. 第二学期:

　　（1）第一、二周：反函数与参数方程；

　　（2）第三、四周：平面向量；

　　（3）第五、六周：数学建模；

　　（4）第七、八周：常微分方程；

　　（5）第九、十周：完形填空与阅读理解。

　　1. 关注学生个性化差异，改变单一的授课方式，注重提供不同的探究途径和方法，适应不同层次的学生需求。

　　2. 关注教学过程中学生的心理变化，及时关注学生表现和心理状态，把握适度教育。

　　3. 注重提高学生数学素养和数学思维能力，鼓励学生自主学习和探究数学知识，培养学生自我管理和自我评价能力。

　　4. 加强教师之间的合作，对教学难点和重点进行研究和交流，推动教师之间的课程教学思考、教学方法交流、教学试验与反思。同时认真对待学生的反馈，跟进并及时调整教学计划。