初一班主任述职报告8篇

　　一份优秀报告应该要包含哪些方面呢？平常的学习工作中，一般都会接触到写报告。报告主要是陈述情况，不提要求，以下是栏目小编为您收集的最新有关“初一班主任述职报告”的范文，收藏本文方便您参考！

初一班主任述职报告【篇1】

　　我校学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心。九年级是初中三年的关键时刻，毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。为了使下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结如下：

　　本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，大多同学对前途有信心，学习有干劲。

　　众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了以下几个方面的工作：

　　(1)依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

　　(2)创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。

　　(3)就是注重创设良好的学习氛围。

　　(4)给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

初一班主任述职报告【篇2】

　　一学期以来，我担任初一（4）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

　　1、加强养成教育，使学生养成良好的习惯。初一新生是由各个不同的小学上来的，学习卫生行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急，再加上新生刚刚进入学校，还比较陌生，也有利于展开这方面的教育，所以本学期抓养成教育是一件主要工作。（1）抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好准备。（2）抓良好的行为习惯。组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。（3）抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生，比如每人一块抹布，及时擦桌凳。勤洗手脚衣物，不吃零食。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。

　　2、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像运动会这样的集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。

　　3、加强班级管理，在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校管理评比中都取得了良好的成绩。

　　4、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。

　　5、勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。除了召开家长会外，还及时与问题学生的家长通过邀请到校，打电话，写纸条的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。

　　6、以远大的理想激发学习。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

　　7、帮学生树立信心。本学期我班的成绩可以说是很糟，但是我从不说失去信心的话，我也相信我班的学生能笑到最后。

　　总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。

初一班主任述职报告【篇3】

　　作为七年级一班的班主任已经是整整一年了，在这一学年里，我有太多的感慨和收获。可以说无论是从个人成长还是班级的管理工作上都有了一定的进步，也积累的很多宝贵的经验。从xx年那个刚刚毕业很懵懂的大学生到现在能和学生们进行自由的交流，从最初的摸索状态到现在能够及时的了解学生们的动向，及时的解决以前看似很难得问题，我觉得我在和七年级一班的孩子们一起成长，在不断地变得稳重，成熟，能够坦然的处理一些事情。

　　起初的时候我还是那么的惧怕班主任这一份工作，现在想想觉得还是一份很具有挑战性的工作（对于我们这些刚刚走出大学校门的大学生来说）。在这一年的班主任工作中我有自己觉得成功的地方，当然也有很多不足和缺点。

　　成功和收获：

　　一、我班快速成长起来一支强有力的班干部队伍。他们的工作态度积极认真、负责。无论是班级的卫生组长，课代表、还是值周班长还是班级里的其他班委，都能起到积极地带头和组织作用。开始的时候他们不愿意接受班委这个工作，觉得浪费时间，没有什么意义，经过我多次的劝说，和在班级管理工作中给他们足够的机会来发挥他们的特长和作用，慢慢的他们的工作态度就发生了明显的变化，在学习和班级管理上也积极配合学校和老师，甚至能自己处理一些事情，的确是老师的好帮手。

　　二、班级的集体意识明显的增强，团结意识也比以前有了很大的提高，而且懂事多了。让我最欣慰的一件事就是家长来开家长会的时候都说：“孩子在初中刚上了几个星期就比以前懂事多了”，我知道在平时的教育中起到一定的作用了，这是我的收获，我比家长更是感到喜悦。曾经在学校活动，运动会，演讲比赛以及各项活动中都取得了很好的成绩。而且最重要的是他们知道了学习的重要性，有了班级荣誉感。在老师和学生们的努力下，班级的成绩也一度从年级倒数第一名到现在的第二名。这是学生们在成长的见证。

　　三、对于我个人来说，这无疑是一笔不小的财富。我个人的能力也得到了锻炼，知道怎么和身边的老师交流，怎么与自己的学生交流。在他们成长的同时我也得到了很好的锻炼，可以说这是我踏上工作岗位收获的第一笔宝贵财富。

　　不足和缺点：

　　首先我不能像老教师那样的有经验在班级的管理工作上有自己的一套完整的方案，无论是在班级管理还是教学上都能做到游刃有余。还是缺乏对学生们的心理动向的了解，还需要向经验丰富的老师多学习和请教。

　　其次、在平时的工作中，不能做到处处抓细节，在各项工作中不能形成自己的一套完整的方案来。有时都是空有理论，不能付诸实施，没有完整详细的班级管理规章制度和奖惩制度。

　　再次、无论是在教学还是在班级管理方面我都是初出茅庐的小丫头，缺乏的是韧劲和耐力以及万能的经验。这就需要我在平时的工作中多学习多积累，抱着终生学习的态度来不断地充实自己。

　　总之，这一年的班主任工作让我收获甚多，也让我很期待，更想能把自己空有理论的计划付诸实施。啊，初一的一年就过去了，现在孩子们正坐在考场参加初一的期末学情调研，让我默默地为孩子们祈祷，争取使自己满意吧，相信付出总有收获。

初一班主任述职报告【篇4】

　　弹指一挥间，一个学期的时间随着日历的翻新早已飞灰烟灭。回头想想一个学期过来，虽步履蹒跚，跌跌撞撞，但在校长的悉心指导和办公室各位老师的帮助下，使我这个刚走出校园，又重新走进校园，只有理论而没有实践的新教师学会了很多东西，这是一笔极其重要的精神财富。

　　现我就这一学期班主任工作作如下总结：

　　我们学校是“外来民工子弟学校”，学校的特殊性导致招收进来的学生也具有特殊性。很多学生的底子很薄，基础不好，在开学初的摸底考试中就已经暴露出了这个弱点，这无疑是对老师工作的一个大挑战。针对这一特殊性，在教学过程中，对于后进生，就需要给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，使他们懂得老师没有把他们＂看扁＂，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

　　最后是发动班上的一些优生自愿当后进生们的辅导老师，这样不仅使优生的信心大增，学习更有劲，而且使后进生的成绩也能有所提高，不失为两全其美。在学期末的一次家长面访中，很多家长都表明自己平时很忙，无暇顾及孩子的学习，有的甚至连孩子作业做完了没有都不知道问一下，这就使得很多孩子根本没有把老师布置的一些比如背书，预习新课等家庭作业放在心上，结果就导致第二天老师上课很辛苦。那我就利用课余时间多和家长联系沟通。当然，有些家长还是比较重视孩子的家庭教育，对老师布置的家庭作业也很配合，能够帮助孩子一起完成。

　　班里的学生来自全国各个省市，相聚在这个班集体里就成了一个大家庭，那如何在这个大家庭中使每一个学生之间都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

　　在班级中要营造一种平等、和谐、友爱的气氛，使学生能够感受着集体的温暖和同学间的友谊。不管对优等生，中等生，还是后进生，我们教师都有必要做到一视同仁，要做到“偏爱”后进生，严爱优等生，博爱中等生，针对不同的学生，用不同的方法，而且我们都要有这样的心态：用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。

　　孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

　　1、好学上进，不辜负学生

　　教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，就需要不断地给自己充电，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

　　2、尊重学生，不远离学生

　　俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

　　以上就是我对这一学期一点小小的总结。

初一班主任述职报告【篇5】

　　1）开学初，我努力培养共享智慧共创辉煌的班集体，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感。为此，开学初，我大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提醒他们做学问得先做人，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断督促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步。

　　2）在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。在军训和班级活动中，我通过义务劳动，预设问题让大家想办法等活动，从中发现并挖掘有头脑，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意识的人才，然后，让他们自己竞职演讲，选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，在特殊时刻能表现出解决问题的能力。在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在军训时，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。一方面，给予指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。另一方面，我有效地利用每周日的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风，班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。

初一班主任述职报告【篇6】

　　本学期，我担任初一xx班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

　　开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，给学生充分的主动权，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，使学生行有可依，激发学生的上进心。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由每位同学担任一天副班主任负责记录。

　　对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

　　”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

　　教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。只有既严格要求学生，又给予他们的尊重，才能把班主任工作做好。我班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予的尊重。

　　教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要借助各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。

　　总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青年教师。

初一班主任述职报告【篇7】

　　回首一年来的风雨历程，深深感叹，做一名好老师难，做一名优秀班主任更难。难在何处，我想每一位做过班主任的都深有体会，我当班主任的时间短，不像那些工作时间长，能够轻车熟路的老班主任那么经验丰富。所以很多事都得在实践中摸索。做一名班主任，务必去协调各方面的关系。首先，班主任在学校虽然职位不高，也并无实权，但他们却是学校工作的重中之重，领导分配的具体工作都要靠他们去完成，班主任工作质量的好坏对学校的声誉起着至关重要的作用。作好一名班主任，要领会领导的指示，尽量将学校领导安排的工作任务完成好，当好领导的得力助手，不让他们分神担心。作好一名班主任要处理好与科任老师的关系，不仅仅要让与科任老师发生不愉快的学生认错，使老师心平气和，也要处理因科任老师处理不当，导致的学生情绪不稳，内心不服，做好安抚工作。当一名好班主任难，他既是班主任也是科任老师，你不抓自己的科目考得不好，别人会说“班主任教的科目都考不好，班主任这是什么水平?”。如果你抓自己的科目，别人会想：你当班主任的一抓，那学生还不光学你那一科，还让不让别人活了?所以呀，做好一名班主任我想首先你得是一个有气量的人，懂得无私奉献的人。

　　想一想自己这一年真的是经历了很多，能够说是喜乐参半，但也使自己成长了很多。所以我还得感谢这份辛劳与历练。总结起来，自己的工作能够从以下几个方面来说一说。

　　(一)完成好领导布置的任务。

　　我是一个不善言词的人，不喜欢溜须拍马，巴结逢迎，做的都是实实在在的工作。绝对不会投机取巧。我的格言是：不说漂亮话，只做漂亮事。我们学校会开的多，这就需要我们做班主任的尽量挤出时间来，既不耽误课又要安排好任务。无形之中就增加了工作量。但是我从不叫苦叫累，而是努力完成好工作，尽量做到领导满意。让自己的工作做得再细一些，再实一些。察漏补缺，做到让领导看着顺心。领导说的“把工作做细，就要求班主任嘴勤脚勤”我也做到了。在班主任工作中，也多次受到朱主任的表扬，说我工作细心，也常常教给我一些道理和工作经验，使我受益匪浅。我觉得从每一位领导身上都能够学到许多东西，所以他们的意见我总是能认真听取，运用到工作之中。

　　(二)对待科任老师。

　　班主任是班级的火车头，关键看你往哪边儿引领。如果你自己是一个工作用心认真，精益求精的班主任，那么你的科任老师就绝不会对工作轻忽，因为他会不好意思拿一份差的成绩来给你。这种作用就是不用扬鞭自奋蹄。我深深明白，一个好的群众务必是大家齐心协力打造的，所以我努力让科任老师工作的舒心。不管他们有什么事儿，只要求到我给他们上课，我总是二话不说，一律答应下来，绝不为难。

　　如果我班里的学生与教师发生不愉快，我总是耐心地做学生工作，尽量让他明白老师的做法是为他好，是为我们的群众好，最终使他们认识到自己的错误，使他们跟老师道歉承认自己的错误。因为可能存在这种状况，科任老师因为厌恶某一个学生而导致上不好课。所以我必须要让学生跟老师相处得好，师生的情感升温了，关系融洽了，学习才有了保障。在那里我起的是一个弥合剂的作用。

　　我觉得自己是一个无私的人，虽然是班主任但我从来不利用自己在学生中的威信，让他们多花时间学习我的科目。几乎每一天我都在利用自己的空闲时间去帮忙学生学习其它的科目。对我自己所任的科目，只要精心备课，充分利用课上时间就行了。我从不挤占其它的时间，主科的老师向我要课要自习我也会毫不犹豫地让给他们。从不思考自己的利益。我觉得老师认真了，喜欢给学生上课，这绝对是一件好事。我们需要的正是忘我的工作精神，无私的奉献精神。在那里我不由得要夸夸我们的科任老师，他们没有一个不是一心系念着教学，宁肯牺牲自己的休息时间也果多给学生讲几道题，不厌其烦地反复讲过的知识。

　　(三)做一个充满活力与团结向上的团体的团长。

　　(1)让学生在关爱中成长。

　　记得刚一从教时，我以前对我妈说“我看着自己的学生个性喜欢，不管他是聪明还是笨，是丑还是美，是干净或邋遢我都喜欢”这天我还是这样。我的教育思想，归根结底就是一个“爱”字，一个心中对学生没有发自内心的爱的老师，绝对不是一个好老师。教育更重要的不是传授知识，而是给学生以人格的影响，情感的感化。其实打骂是最没有力量的，反而爱是一种能够约束人的力量。这种爱不是一天两天的，也不是一件两件的事所能反映出来的，它是始终坚持，长期不变的。在学生生病时，你要给他父母一般的关爱，在他犯错误时，需要你有百倍的耐心来应对他的反复发作。平时的一句话语，一个微笑，一个动作都能传达出你的爱。不要以为孩子感受不到，也不要说什么这么忙哪顾得上他们，你自己的孩子就算你再忙，你也顾得上爱他。爱学生不是说非得为他做什么事，而是体此刻你的一举一动中。不要以为这无关紧要，其实它从根本上决定了你的教育成果。我跟我的学生，几乎是无话不谈，我能原谅他们的放肆，也就能领受到他们的亲近与关心。在我不回家吃饭时，总有学生会为我打饭，甚至想得到给我买一把勺子。这使我很感动。在我意外崴了脚时，她们立刻围过来搀扶我。真的爱是相互的，它能比你一味的说

　　教起到的作用大得多。

　　(2)人生天地间，以善为本。

　　从我接手这个班以来，我就对学生进行“善”的教育。这个善真的放之四海而皆准啊。有了“善”学生之间充满真情，温暖，难得的是从初一以来我的班从来没有发生过一齐打架事件。学生之间发生了摩擦，我会让他们学着自己解决，不是一味插手，我会让他们自己明白，世界上的事不是只能透过拳头解决的。他们之间相互宽容，关系融洽和谐，亲如兄弟姐妹。在同学有困难时能够主动伸手帮忙。这种善感染着每一个的学生，每当他们犯了错，我处罚他们，别的学生就会为他们求情“老师你原谅他吧，他会改的，再给他一次机会吧”这种做法，常常让犯错的学生更加无地自容，也使他在以后的生活中能够尽量规避不要再犯同样的错误。有了善，学生增加了对老师的理解。不管是老师对他们的错误处理，或者老师一再占用自习课他们也都持理解的态度。有了善，教育才是人世间尚也最完美的事。从小让善念植根于内心，长大了他才能成为一个受欢迎的人，一个有益于社会的人。

　　(3)诚实与负职责教育。

　　除了善，我还个性注重诚实与负职责的教育。在我的班里，如果有学生在学校损坏了公物，都会在跑来主动告诉我，该怎样处理自己都要承担。因为我一开始就是这么提倡的，所以实施起来并不困难，学生都以能主动承认错误为荣。很多学生在损坏了东西之后，几次三番地问我，要赔偿多少钱，因为他不赔出来他心里就总觉得闷。我想一个人承认错误与隐瞒错误，那里面的差距是巨大的。我更侧重的是学生思想的发展。如果一个隐瞒了自己的错误，长期下去，他就会内心不安，或者对自己的人格予以否定，会对自己失去自信。反之如果他当众承认自己所做的事，主动承担职责，他就会对自己的行为更加慎重，对自己也会有用心的，肯定的看法。此刻我已经能够自信，只要是他们弄坏了东西都会坦白的，这使他们成为一个个懂得负职责的人，成为一个真诚坦率的人。

　　(四)一向和你在一齐。

　　走过了初一，他们长大了一岁。思想变得复杂了，内心也更脆弱了。他们经不起打击，经不起一再的冷眼，他们期望得到老师朋友般的体谅，关怀，去告诉他们什么是对的什么是错的。他们必须会走弯路，因为青春本就是犯错的年纪，他们觉得什么都新鲜，什么都想去尝试。我们不*多谴责，而要想到这是他们成长的必经之路。想一想我们在这样的年纪是不是也一样迷茫，甚至有刻意去犯错误的冲动呢?

　　我一向认为长大是一个孤独而痛苦的过程，尽管有别人的指引，很多事还是要他们自己独自去承担的。他们尝试烟酒的味道，以刺激自己兴奋的神经，他们初尝早恋的苦乐酸甜，为此笑或者哭泣。这些都是正常的，我们对此就应处之泰然，不能棒喝一声，将他们轰出去了事。教育者的职责是什么呢?当然是做好一个引路者，在学生困难时，热心地去帮忙，不能冷眼旁观，更不能嗤之以鼻。做一名班主任，就要耐心，减轻孩子成长过程中的阵痛，而不是去伤害他们的心灵。我很愿意以自己的行为，来告诉他们，我在身边，我在陪你，我愿意为你分担，我愿意守护你的灵魂。我能够擦去他们脸上的泪痕，能够轻轻将他们抱一抱，以安慰他们的情感。我期望我跟他们共同应对的不仅仅是知识理解过程中的困难，还有精神上的难关。

　　这一年，我一向在付出，付出时间，付出心血，付出精力，我愿意付出，来陪他们长大。但是我也收获了许多。体会到了人性之美的力量，体会到了心灵交汇给人带来的强烈震动。

　　我愿意做一名班主任，一名好班主任，来为更多的孩子引路!

初一班主任述职报告【篇8】

　　满怀一腔热情，胸藏凌云之志，我来到了东莞中学松山湖学校，迄今已近半年。

　　在过去的这些日子里，我深感责任之重大和使命的崇高，战战兢兢，如履薄冰，努力做好每一件事，充实地过好每一天。作为学校的拓荒者，我与学校同呼吸，共命运，为创建东莞教育界的“黄埔军校”，把我校办成一流名校而奋斗了百余天！

　　回首开学初期，学校工作千头万绪，纷繁复杂，尤其是作为班主任，忙得团团转，弄得身心疲惫，心力交瘁，如今终于苦尽甘来，守得云开见月明，班级步入正轨，一切按部就班，顺利进行，稳步前进。

　　我领导下的初一（2）班经受住了考验，得到了全面的锻炼，为“创一流班级，做一流学生”而奠定了扎实的基础。我所做的主要工作如下：

　　一、组织了一系列主题班会，诸如“我的未来不是梦——理想教育”，“懂事的孩子就是我”系列教育，使学生得到了全面的教育，素质有了进一步的提高。尤其是我充分利用课余的点滴时间进行情感渗透教育，取得了良好的效果，我把这种方式美其名曰“闪电班会，主题教育”，利用学生在周记中反映的心得、体会、思考、感受，择其精要，在班中宣读，甚至组织讨论，和班级的同学进行对话，展开心灵的碰撞，激发同学们的思考，以此来引导学生、激励学生、感染学生，因为这是来自身边同学的肺腑之言，事实确凿，情感真实，特别具有感染力、鼓动性、号召力，容易引起学生的共鸣。比如何晓林同学在周记中写了这样一件小事，在门口等车的杨浦同学不远百米坚持走到较远处的垃圾箱，把丁点废纸扔进去令自己脸红，我因势利导，大大表扬了这两位同学，也让在座的一些同学感到惭愧，对这两位同学产生敬佩之情，我相信他们以后会较有强烈的意识自觉保护环境。这类来自于身边的人和事对他们的触动很大，教育效果更好。每次就一两件小事引申发挥，挖掘背后的教育意义，从而把班会课上活上好，正因为这样，我总觉得日常的班会课不够，只好找点滴时间来穿插、渗透、贯穿。我相信，长期地坚持下去，将使更多同学有机会表现自己的闪光点，也让其他同学心灵更为纯洁美好。

　　二、组建了班干部队伍，制定了班级规定，维持了班级秩序，保证了班级工作的正常开展。在最初阶段，我对班规有种排斥情绪，我不希望实行严格的纪律管理，希望学生自觉自主，我反对实行加减分机制，担心会给学生一种功利导向，但后来的松懈的班级风纪让我醒悟过来，让同学们选举产生了四名纪律委员，协助纪律副班长轮流值日维护班级风纪，并制定了班规，让执行人员有规可依，效果较为良好，风纪有了较大的改观。这使我深深懂得，必须依规治班，确保公平合理的维护机制正常运转，避免因班主任或班干部的主观好恶而更改标准，有失偏颇。同时，班级规定不宜过于冗长琐碎，必须简明扼要，“约法三章”就是其中的典范，有利于学生明确好记，并需要具体细致，具有针对性和可操作性。

　　三、参加了一系列的团队活动，并取得了良好的成绩。比如开学典礼、“松湖之声”语言艺术展示会、拔河比赛、期中考、家长会、体育周、艺术节。例如，我班学习尖子突出，在期中考试年级前20名中占去了6位；体育周荣获团体总分第一名，跳绳团体第二名，篮球团体第二名，拔河比赛二等奖；参加艺术节器乐节目表演的全校17位同学中我班就占了5名，校舞蹈队我班就有5位队员；校百科知识竞赛我班获第三名。

　　四、发掘了一大批优秀学子。比如，校学生会副主席何颖琦，领导才能突出；校自主学习标兵韩伟超、梁敏芝学习成绩优异；体育委员蔡超明篮球水平高超，入选校队；王衍盈的小提琴具有专业水准，曾在校艺术节上两度登台演出；张文慧的书法出众，作品屡获大奖；陈伟杰的电脑技艺超群，是校奥林匹克竞赛班的头号种子选手；陈迪康的游泳水准极其高超，获东莞市级大奖多次，还有其他各类人才不胜枚举。我班的优秀学子如雨后春笋般地涌现，充分证明，我班是个培养人才的摇篮。虽然他们天资聪颖，基础扎实，但给他们一个表现的机会，一个施展的舞台，一个发展的空间也是很重要的。比如，舞蹈队员为艺术节排练舞蹈所占用的时间和精力也是惊人的，也着实令我担心，但我依然无怨无悔地大力支持。学校各部门各种活动所需要的各类学生，我从来都是给予鼓励、支持和帮助的，支持了学校工作的同时也培养锻炼了我班的学生，何乐而不为呢？

　　五、教育了个别“问题学生”，通过反复细致地和学生交流，在大家的支持和帮助下，他们有了明显的进步，比如杨浦同学，完全适应了学校生活，且英语有了突破性进展，受到级长公开表扬；还有李旭逵同学曾经沉迷于网络游戏，如今已成功戒除。曾有个别男女同学交往过密，如今已藕断丝绝；还有其他有个性、有“问题”的同学都有不同程度的改进。

　　六、走访了大部分家长，和学生家庭建立了密切的联系。迄今为止，我利用节假日时间家访，走过了大岭山、寮步、东城、莞城、万江、石龙、虎门等地，已经深入到了30多位学生家庭，和家长们建立紧密的联系，架起了良好的沟通桥梁。所到之处，无不受到家长们的热情接待，令我受宠若惊，振奋不已。我将一如既往，发扬刘备三顾茅庐的精神，争取在一年内“一顾”所有学生家庭。我认为，家访的效果出乎意料地好，得到了家长们的高度认可和大力支持，值得走下去，但确实较为辛苦和劳累。

　　如果说班主任工作还做得不错的话，首先应该感谢我们初一级组的王圣中级长、张小燕老师还有刘晓云、武模伟、徐岚、林华、潘艳荔、朱华华等班主任，我在潜移默化中，受到了感染，默默地学习了很多工作的方法和艺术，特别是他们的敬业态度令我深受震撼。

　　如果说我的工作有可取之处的话，我觉得以下几点可供大家参考：

　　一、自主管理，团结合作

　　我班的讲台有人专责清洁、整理，那是我们班的张文慧台长；电灯有人专责

　　开关，那是我们的光明使者袁淑清；鲜花有人专责保养，那是我们的护花使者叶柳余；宣传栏有人专责张贴、清理，那是我们的宣传版主吴钟璇。就是这样，我们班级的大小事务几乎都有相应的人员负责。

　　我班几乎事事有人做，人人有事做。总有他们能做的事，总有想做事的人。想做事的，给舞台；想表现的，给机会；做不了的，大家帮；做得好的，齐赞赏。

　　充分调动了大家的积极性。他们能做的事，我就放手，他们做不了的事，我来指导；他们做不好的事，我先承担；他们做得好的事，我给赞赏。这是我的一贯理念。

　　二、民主协商，共同决策

　　我班的各类班干民主选举产生，各位公开竞争上岗，做到完全公开、公正、公平。大小事务民主协商，投票表决，集体决策，共同贯彻。各类机会选人、用人同样如此，从来就没有指定人选，更不会有内定人选。我在与不在他们一样做，自觉地遵守游戏规则。在年级辩论会选拔辩论队员时，我并不知情，是学习委员在班上把人选给“提拔”出来的，我事后得知的操作过程如下：有意参赛的候选人众多，学习委员当即组织小型辩论会，让“千里马”脱颖而出，然后组织同学举手表决，选出最有实力的人选，结果赢得了比赛。这就是我们班级“赛马不相马”用人机制，选拔“百科知识竞赛”选手时我并不在场，据说是班长主持下确定的，方法如出一辙。我们班是彻底、实在的民主，我也不例外，带头遵守班级规定和运行机制。正是在这样公平合理的机制下，确保了人尽其材，物尽其用，各得其所，各就各位，最大限度地激发、培养、造就了人才。

　　三、宽松和谐，以人为本

　　这里没有繁琐的规章条文约束，只有集体注视的目光。

　　这里没有严厉的惩罚举措，更多的是善意的提醒和严格的要求。

　　这里没有强制的服从命令，更多的以理服人、以情动人、以诚感人。

　　如果我们实行高压的政策，可能会有立竿见影的效果，但这不是长久之计，为了对学生的终身负责，我们充分尊重学生的自主性，保护他们的自尊心，呵护他们幼小的心灵。这就是我们班级的理念，一路走来，始终如一。诚然，一开始，我们班确实管理较为松懈，同学们还不够自觉，但我坚信，这对于培养他们的独立自主性是大有帮助的。即使是班规的制定，也仍然坚持教育为主，惩处为辅的原则，最大限度地保护同学的自尊，激发他们的荣誉感和羞耻心，通过他们的理想和我们的信念，贯彻落实，使之深入人心，激励他们，这是通过他们的内在原动力教育他们，而不是依靠外界的监督和制裁，我相信效果更良好，更持久。

　　四、同“桌”共济，互助双赢

　　为了取长补短，优势互补，我们精心调配座位，安排搭档，尽可能达致双赢的局面。比如，李金暖与曾景欣的性格上的动静结合，张煜与王浩源数学上的强强联手，王衍盈与郭子芸性格上的内外兼修等。经过一系列的优化组合，总算形成了一个同“桌”共济，互助双赢的局面。班级座位已经确定下来，基本不会再做变动了，同学们几乎对此没有异议，这是很令人欣慰的现象。但确实有个别调皮或是个性过于突出的学生较难于和人相处，着实令人费劲，好在同学们彼此谅解，彼此欣赏，相互包容，相互合作，精诚团结，没有发生过摩擦现象，很是难得，我对此高度赞赏。

　　在这个学期的班级管理工作中，我得到了很大的锻炼，工作能力有了较大的提高，心灵进一步纯洁净化了，精神也更为充实高尚，这些都是在东莞中学松山湖学校这个培育人才的环境下激发、培养出来的。

　　我深深地感激学校的知遇之恩，非常珍惜学校的育人氛围和工作环境，决心在这里做出一番事业来。

　　我也知道，我们班还存在一些问题和不足之处，这与班级的特点有关，更和我的性格、经验紧密相连。柴主任曾说过“什么样的人就会带出什么样的班级！”“两个月一过，就可以看出这个班级的风气和成效！”确实，班级深深地带有班主任的烙印，班主任的一言一行、一举一动在潜移默化中影响着学生。我已经把我的理想和信念寄托在班级中，如同在建设柏拉图的“理想国”一般，我的“乌托邦庄园”就此定位于“创一流班级，做一流学生”，这个理念已经深入人心。有一回，我在家访时发现学生在玩qq，他们在我班的qq群的公告栏上写着“创一流班级，做一流学生”这十个大字，这令我深感震惊，我想不到他们竟然在玩耍时仍不忘班级的理想和信念，这更坚定了我的决心和信心，我们的目标一定会实现的！

　　由于经验的不足和操之过急，我在期间犯过一些错误，走过一些弯路，得到了王级长、柴主任和王校长等各位领导的关心、提醒和爱护，让我顺利渡过了转型期，较为快速地成长起来，我相信我已经是一名合格的班主任，离优秀的班主任也为期不远了。

　　但这些问题都是发展中的问题，需要一定的时间，在长期的实践中成长、成熟，不断改进、提高、完善，争取做得更好，我相信，假以时日，我一定会更为出色的！我很希望为把我校建成一流名校而做出更大的贡献！