创新方案精华

　　就在策略规划的过程中，我们已经在远方锁定了胜利，面对领导布置的新颖任务。透过方案的指引，我们可以明确产品逻辑与商业发展的趋势，如果你希望让生活与工作变得更有效率，更富有意义，试试看是否可以创建一份高效的规划。本篇编辑尽力为您深度解读了关于“创新方案”的一切信息，相信您一定能从中获得新的启示和收获！

创新方案【篇1】

　　知行统一·科技创新活动方案

　　1培养学生的科学思维和创新精神，提高学生的实践能力，实现知行统一。

　　2丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜能，发挥学生特长，提高学生综合能力，促进学生全面发展，

　　21世纪的竞争本质上是知识创新和技术创新的竞争。一个人的创新能力，特别是创新思维的强弱，将决定他未来的发展。因此，此次活动以“节约·创新·发展”为主题。

　　要求学生通过节约资源、节约能源、保护环境和未来能源，主动发现、研究和创新。

　　1、科技创新活动领导协调小组

　　组委会组长：

　　组委会副组长：

　　2、评委会名单：

　　3、作品上交地点：

　　全校学生

　　（一）科技创新的宣传活动

　　1利用板报和广播进行宣传。每班制作一张教育橱窗和有关节约、创新和发展的黑板报或手抄报纸。

　　2各班通过班会、团会、综合实践活动等形式开展主题教育。

　　三。根据各学科特点，对学生进行储蓄、创新、发展的知识教育。

　　（二）科技创新的实践活动

　　1利用课堂活动开展各种节约、创新、发展活动。

　　2每位学生选择阅读一本关于培养科学思维和创新能力等相关内容的书，并撰写后记。通过网络，我们可以在网上学习科技创新知识，培养创新能力，收集资料，在班会上互相交流。

　　三。组织学生**有关储蓄、创新和发展的材料。

　　4开展科普实验、育种、栽培活动，撰些科技**或观察日记。

　　（三）科技创新的比赛活动

　　1、科技创新制作比赛

　　科技创新活动分为个人项目和集体项目；以实物、模型或设计图参展。参赛作品应围绕关于节约·创新·发展的主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

　　可有以下几种形式：

　　（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。例如：发现日常生活和学习用品中的不足和缺陷，发明和创造可以弥补不足和缺陷的小发明。

　　使之成为可以操作和使用的物理工作或模型。

　　（2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、**（网页）设计、程序设计、自动控制等。作品将制作成光碟供展览，并附有说明。

　　（3） 如果没有生产条件，只能写创意，包括设计思路、设计原则、设计图纸等。

　　（4） 其它技术发明或思想。

　　数量要求：每班1-2件

　　作品名称：主题、标题、功能、类别、作者姓名、年龄。

　　评审方式：评审团成员对作品进行颁奖，推荐优秀作品参加市、省、全国科技创新大赛。

　　2、科技创新手抄报比赛

　　工作要求：以节约、创新、发展为主题，集体或个人创作。参赛作品用a3的纸张为版面，作品要求整洁，作品右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。

　　数量要求：每班择优选送5件。

　　比赛方式：各年级各设

　　一、二、三等奖若干名。优秀作品将参加全校展出。

　　三。科学思维与创新能力的竞争

　　比赛内容：通过学习查阅书籍、网络资料，围绕掌握科学思维方法、培养创新能力、创新是民族的灵魂、科技兴国等内容写一篇小**。体裁不限（如科技小**、科普童话、科普幻想。）

　　竞赛要求：各班主任与语文老师认真配合，送2-3篇文章参加学校比赛。

　　格式要求：用作文纸书写或用电脑打印，在题目上一行注明：“科技小**——” 班级、学生姓名

　　评奖方法：各年级各评出

　　1、 优秀作品将在学院报上发表，并推荐给市、省级报纸。

　　（四）活动时间

　　宣传动员阶段：（待定）

　　活动竞赛阶段： （待定）

　　评审、总结、表彰阶段：（待定）

　　六、奖励措施

　　（1）所有提交的作品将由学院评估为班级评估内容之一。在组织科技创新活动的基础上，学校将派出优秀作品和文章参加市教育局在全市范围内开展的活动。以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将进行全院“科技创新成果系列展览”。

　　（2） 对获得科技创新竞赛一等奖、二等奖、三等奖的，给予物质奖励和荣誉证书。

　　（3） 学院将根据情况设立优秀组织奖和科技指导奖。

　　七、备注

　　各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集汇总上交。此外，各部门将在活动期间组织开展相关指导活动。活动中，要求各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机，培养学生科学思维能力，提高学生创新水平，发展学生个性特长，强化学生综合能力。

　　为了使比赛公平、公正，要求评委会认真、公正、负责、客观。

　　德育教研室

　　2011-5-27

创新方案【篇2】

　　《认识各种蔬菜》实践创新活动方案

　　-陶家营小学二年级（2）班

　　活动目的:

　　1通过活动，让学生了解更多的蔬菜，了解蔬菜的生长过程、营养价值、食用方法、栽培方法

　　2让学生亲近自然，热爱自然，实践和探索大自然的奥秘

　　三。培养实践能力和运用统计知识解决问题的能力

　　活动方式：观察、**、网络查询、实验等

　　参加人员：二年级二班全体学生，

　　活动过程:

　　一大自然的馈赠_____认识各种蔬菜(分组进行)

　　1.让学生走近大自然,搜寻身边有哪些蔬菜?(包括名称及基本形状)

　　2.收集各种蔬菜的**(也可以画下来),并向有经验的老农询问其生长过程(最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长),写下观察日记或了解到的内容.

　　我和蔬菜交朋友，了解各种蔬菜的营养价值，数一数最喜欢的蔬菜

　　每各小组根据收集到的蔬菜进行汇报和交流，让学生了解更多的蔬菜，了解更多的蔬菜

　　2游戏:猜一猜

　　展示一些蔬菜或特色，让学生辨认、猜测

　　3统计”最喜欢吃的蔬菜”

　　性别：品种：茄子、黄瓜、卷心菜、番茄、胡萝卜、冬瓜、南瓜、扁豆、菠菜、土豆、生菜

　　男生：女生：

　　4、上网查询:它们的营养价值(分组查询→汇报，交流)

　　提示：要多吃蔬菜，促进健康！

　　1根据蔬菜的食用方法，选择一种或几种蔬菜烹调一种食物（主要是拼盘等简单菜肴，应在家长的帮助下进行）

　　2、品尝并请父母指导评分

　　3、向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。

　　1是否积极参与实践（观察、**、**）

　　2能否积极与人合作，体验合作的乐趣。

创新方案【篇3】

　　不断增强党的意识和党员意识，是开展党性分析的根本目的。搞好党性分析，必须触及思想、触及灵魂，深挖“病根”、查清“病因”，敢作敢当、立说立行。

　　党性分析，是指对照党章中关于党员干部的基本要求，深刻进行自我剖析的党性教育活动。开展“学习贯彻党章、弘扬优良作风”教育活动，一个很重要的方面就是搞好党性分析，不断增强党的意识和党员意识。

　　然而，少数同志的党性分析像工作总结、述职报告、理论文章，党味比较淡。突出表现在：只讲工作层面的问题，不讲思想层面的问题;只讲一般问题，不讲突出问题;只讲表面问题，不讲深层次问题;把主观的讲成是客观的，把个人的说成集体的;别人不知道的不说，领导不点的不说，群众不反映的不说。这种只求过关、不求过硬的做法，不利于达到教育活动应有的效果。

　　增强党性分析的党味，必须触及思想、触及灵魂。党性分析的前提是党性，即党和组织在心中到底处于何种位置，自身跟党员的差距又在哪里，其本质是一种思想分析，从世界观、人生观、价值观和党性原则的高度，反思自己在理想信念、宗旨意识、组织纪律、思想作风和工作作风方面存在的问题，弄清当初入党为什么，现在为党干什么，将来为党留什么。

　　增强党性分析的党味，必须深挖“病根”、查清“病因”。党性分析的要害在分析，即把存在问题的原因逐一分析透，而不能“甲乙丙丁”地简单罗列了事。这就要求剖析自己不怕严、吸纳意见不怕刺、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛，做到就事说理，使分析具有一定的深度和高度，防止“隔靴搔痒”。尤其是党员领导干部，还应着重从科学发展观、正确政绩观以及权力观、利益观、地位观方面进行深度剖析。

　　增强党性分析的党味，必须敢作敢当、立说立行。共产党员的先进性，总是随着实践的发展而不断变化的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进。与党肩负的历史使命相比，每一名党员干部不论在思想认识、工作作风，还是在能力素质方面，都存在着或多或少的差距、这样那样的问题。对这些差距和问题，应勇于担责而不诿过，时刻头脑清醒，始终谦虚谨慎，并拿出真改真行的具体措施来。

创新方案【篇4】

　　导语：

　　针对保存共产党员进步性邓**活动进程中查摆出来的紧张题目和差距，本人对存在的题目和差距进行了当真分析探讨，订定以下整改办法：

　　1、抱负决议信念方面紧张题目：进修不敷深切，政策表面程度不高。整改办法：

　　1、当真服从我局(公司)订定的各项进修轨制，严厉进修考勤和进修规律，富裕阐扬党员带领干部的榜样领先效用。

　　2、订定年度进修筹划，公道安排进修内容。最终，要更加自发吃苦进修马列主义、毛泽东思维、邓**表面和“三个代表”紧张思维，其次要根据工作必要和本身实际，加强企业办理、邓**、两烟策划等交易知识的进修，连续充裕本身的知识，开辟本身的视野，扩大知识面。

　　3、自动参加各种培训和集结进修，坚定自学与集结进修相联合，特别是坚定自学，进一步增加进修的自动性和实效性。做到每一年写读书笔记1万字以上，心得领会3篇以上。

　　4、在工作中要安排富裕的时候坚定表面进修，坚定在学中干、在干中学，做到进修与工作“两不误”、“两增进”、“双丰登”。

　　2、主旨意识方面紧张题目：党性熬炼不敷，党员进步性阐扬不敷明显。整改办法：自动加强党性熬炼。要建立立党为公、在朝为民、甘作人民公仆的思维。在工作中要凸起“以工钱本”的理念，根据“两个必须”的要求，大力大举弘扬艰苦质朴、艰苦搏斗的风格，紧记党的主旨，不时到处以党员带领干部标准要求本身，既要以身作则，率先垂范，更要从全局着眼，切当践诺党员带领干部的责任。

　　3、工作风格方面紧张题目：工作的自动性和创设性不敷，满足于应付本职，只求结束任务，不求精益求精；不求有功，但求无过，立异的脑筋不活。整改办法：进一步变化工作风格，切当变化被动的工作状况。要长于思虑，乐于摸索，自动竭力，始终保存共产党员的进步性，要以进步榜样人物为榜样，不时鞭策本身，要求本身，求真务实，埋头苦干，结壮工作，加强政治责任感和邓**任务感，以立异的意识、立异的精神、立异的思路去工作，以精良的形象，一流的事迹做好各项工作，为大田烟草的成长多作贡献。

　　4、服从规律方面紧张题目：构造见解有所放松，规律意识较为稀薄整改办法：在平常的进修和工作中，自发自动地接纳构造和大众监督。严厉用《党章》、《标准》要求典范本身的言行，在思维上、政治上、举动上翅膀中间保存高度同等。要竭力做到讲进修、讲政治、讲正气，坚定公理和党性原则，尽力赞成上级局的工作，勇于展开责怪和自我责怪，对不良现象要果敢地与其斗争。在大是大非面前目今，不怕得犯人，决不搞你好我好大家一团温和，真正做到为党的长处，同险恶现象和势力展开不和谐的斗争，保存共产党员大无畏的革命气节。坚定做到自重、自省、自警、自励，大公至正办事，明朗净白做人。

　　5、立足本职阐扬效用方面紧张题目：工作标准不高。对待工作偶然存在只求过得去不求过得硬、只求满足必要不求做得更好、将就个人感情工作能过则过、主观要求高而实际低落标准的题目。整改办法：进步标准、严厉要求。切当加强革命的奇迹心责任感，奋发精神、锐意进步，在各项工作中坚定高标准定位、高效果促成、高质量结束，以高标准、严要求增进工作上程度。以此次共产党员进步性邓**活动为契机，进一步奋发精神，鼓励工作热忱，富裕阐扬自动性、自动性和创设性，满身心肠投入到各项工作中去。

创新方案【篇5】

　　在党校2个月的政治理论学习,使我受益匪浅、获益良多，全面、系统的学习,更加坚定了我的政治立场，对“三个代表”重要思想的内涵有了进一步的了解，能够更加深入、客观地剖析自身在思想上、学习上、工作上、作风上存在的问题，找准产生问题的根本原因，并针对存在的问题明确了今后努力的方向。

　　1、思想方面。坚定的思想信念是一个执政党的灵魂所在，是一个共产党员的精神支柱，坚定的理想信念又是党夺取革命建设和改革胜利的重要法宝。但我却缺乏远大的革命理想，具体表现为：一是对马克思主义理论学习钻研不多，甚至不想钻研，有时思想上还出现了前途渺茫的困惑。二是党风廉政建设方面建设欠佳。表现为存在与己关系不大的想法，认为党中央对反腐败斗争抓的比较紧，谁往枪口上撞，谁找死。只要自己不做违反党章等法律法规的事情，其他人愿意怎样搞就怎样搞，与己关系不大。

　　2、宗旨方面。一是是宗旨观念弱化。表现为不能时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，立足司法行政职能，为广大人民群众特别是弱势群体服务好、谋利益的工作做的还不够到位、全面。二是对单位困难职工关心不够。我们单位老干部多、女干部多、家庭困难的干部职工也不少，作为工会**只注重了抓面上的工作，对他们过问不多，关心较少，对他们的困难和问题没有想办法帮忙解决。

　　3、学习方面。理论学习系统性不强，深度广度把握不够，虽然平

　　时也在学习，但学习的内容不系统、不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面系统。表现在不善于钻研业务知识，总认为自己一个女同志，年龄偏大，记忆力差，思想上产生了畏难情绪，不想深层次地学习，业务知识和能力得不到提高，导致工作缺乏创新精神，面对市场激烈竞争，应对措施单一老套，不能与时俱进地开展各项工作。

　　4、工作方面。在具体工作中思路不宽，一是开拓创新意识不强。在思维方式上，有时习惯于凭经验去考虑问题，去想事情。在工作时，往往只立足实际，大胆探索的方式方法比较少。二是工作作风不够扎实。虽然几年来在工作上取得了一定的成绩，但是，树立为经济发展服务之意识不够深刻，特权思想时有存在，与时俱进、创新意识不够健全；虽能熟练掌握本单位的工作，但是灵活性掌握的不够适当；工作不深入，埋头日常工作时间较多，深入基层开展调查研究时间较少，很少发现实质问题；存在好人主义，表现为工作上不愿得罪人，也不愿批评人。三是争强当先意识不强。与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点；还不善于创新，不能够很好地灵活掌握方针政策，去创造性地开展工作，争强当先。

　　以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是自己主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

　　1、理论学习有所忽视。对理论学习之所以重视不够，缺乏自觉性、主动性，主要还是认为自己已经多次系统地学习过马克思主义，掌握了一

　　些基本原理，要真正去学深学透马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，那是高级领导干部和理论工作者的事。总认为自己主要是执行上级指示，完成任务。现经认真反思，才深刻认识到自己对马克思主义，特别是对邓小平理论和“三个代表”重要思想学习还相差甚远，马克思主义是不断发展的，邓小平理论和“三个代表”重要思想博大精深，只停留在书本上学习是远远不够的。更重要的是，运用这些理论能解决好自己在思想和工作上遇到的实际问题。同时感到，自己也受了社会上对此问题的负面影响。社会上学习空气普遍淡薄，自己的思想懒惰，政治嗅觉也跟着迟钝了，这才是产生问题的真正原因。

　　2、理想信念有所淡化。由于近几年对学习不深不透，认为社会主义初级阶段是一个很长的历史时期，共产主义社会还很遥远。自己存在着“船到码头，车到站”思想，在这种思想的误导下，便产生了进取心不强，在工作上表现出不求有功，但求无过，缺乏创优争先的意识，使有些工作该抓的没有去抓。在对待民主集中制这个问题上，总认为自己是一名副职，一些重大问题的决策有班子成员集体把关，自己起不到多大作用，不会出什么大的原则问题。在对待班子的团结上，认为大家能凑到一起共事，是一件不容易的事，如果事事都叫起真来，必然要伤感情伤和气，不如保持和为贵，你好我好，大家都会相安无事。

　　3、自我要求有所放松。认为自己工作了几十年，有时产生松口气的念头，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。忽视了自我约束、自我监督、自我提高。工作有时凭经验，按部就班，忽视了自我的进一步完善和提高，不能紧紧跟上时代发展的需要。降低了自我要求，用一般的工作纪律、工作要求代替了党的先进性要求。

　　4、工作标准有所降低。由于思想进取意识淡化，工作标准也随之降低。不是高标准严要求，而是处理问题时瞻前顾后、得过且过，怕得罪人，不愿碰硬。工作时不能坚定立场、坚持原则，因而影响工作质量。

　　政治理论学习的不断深入，使我更加清醒地认识到自身存在的问题，也更加增强了我改正错误，提高思想素质的信心和决心，在今后的工作中，我决心从以下几个方面进行改进：

　　1、进一步坚定共产主义理想信念，增强宗旨意识。理想信念是人安身立命的根本。我作为一个共产党员，特别是党员领导干部，更应该时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本，奋斗动力和行为坐标，立党为公，等于奉献。在具体工作中，个人利益永远服从于党和人民的利益，坚决克服自满情绪和畏难情绪，努力为群众排忧解难，使自己的一言一行都要体现先进党员的良好形象。

　　2、树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。江泽民同志一再号召全党要“学习、学习、再学习”，提出“学习不仅可以增加知识，提高思想理论水平，而且可以充实精神世界，修养道德情操”。因此我要扎实地把理论学习作为自己的第一需要，学习理论要与实际紧密地结合起来，克服“两张皮”的现象，要以我们正在做的事情为中心，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，

　　要做到理论与实际，主观与客观的真正统一。

　　3、树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。我们的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，这是保证我们在思想和工作中永远保持蓬勃生机和活力的法宝。在深化改革的路上，我们面临的任务十分复杂、艰巨，这需要以开拓创新的精神，通过大胆的实际探索去加以解决。因此，我要敢于冲破传统观念的束缚，不因循守旧，不安于现状，而是要大胆地投身到改革的实践中去不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

　　4、树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，保持共产党员的良好形象。我要牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观，由此入手，牢固地树立为党为人民无私奉献的精神。要把个人的追求融入党的事业中，坚持党的事业第一，人民的利益第一，要个人利益无条件地服从集体利益、国家利益，为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力，要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，努力做一个无愧于党，无愧于人民的人。要在生活上艰苦朴素，勤俭节约、不奢侈浪费，不追求享受，在思想上自觉抵制腐朽思想和奢侈生活方式的影响；在工作中吃苦耐劳，不畏艰险，始终保持那么一股勇气，一股锐气，不屈不挠，勇往直前，在用权上克己奉公，廉洁自律，不以权谋私，不贪污受贿，坚决同腐败现象作斗争，在工作作风上，深入实际，调查研究，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，同群众建立起水乳交融的关系，决不高高在上，脱离群众。

创新方案【篇6】

　　以邓小平理论、“xx”重要思想和xx大精神为指导，以提高教师专业素质为重点，以创新思维能力培养中心，以教育观念的更新为突破口，通过校本培训、校本教研、校本教研的主渠道培养教师的创新精神和创新能力，使我校形成一支既有专业素养，又有创新精神的高水平教师队伍，为全面实施素质教育服务。

　　通过“创新教育”专题读书活动，使我校广大教师教育理念得到

　　更新，知识结构得到完善，教育方法得到改进，并着重在以下三个方面得到进一步提高。

　　1、创造品质。它蕴含着进取、自信、勇敢、坚韧、独立的心理素质。

　　进取是取得成功的基本动力；自信是进取心理的基础，自信是意志和毅理的基础；勇敢顽强的心理素质是无所畏惧的奉险精神、冒险精神和对工作的执着追求。不怕挫折的心理素质。

　　2、创造能力。解决教育教学问题是教师的新颖性、灵活性和高效性

　　效性。它体现在两个方面：一是创造性地制订和实施教育教学计划的能力；二是要遵循学生思想品德与知识、技能形成的客观规律，预见学生在学习中可能遇到的困难，找到学生克服困难的方法，确立有助于学生顺利掌握知识、技能、技艺的活动方式。

　　3、反思能力。反思在学习和教学过程中对各种问题的处理是否合理

　　科学，敢于和善于发现问题，寻找解决问题的办法，及时调整自己的学习和教育教学行为，不断提高自己教育教学研究的创新能力。

　　第一阶段：宣传动员阶段（4-5月）

　　1成立领导小组：组长：袁广华；副组长：张明

　　组员：刘前远甘泉万长明

　　2召开会议，向全体教师传达上级有关精神，明确活动要求；

　　三。根据需要为所有教师订购学习书籍；

　　4、下发专用笔记本；

　　第二阶段：学习改善阶段（5-10月）

　　1、组织教师开展读书活动；

　　2、督促教师撰写笔记；

　　3、教师开始撰写相关**；

　　4开展创新阅读教育演讲比赛；

　　第三阶段：考核检查阶段（9-11月）

　　1开始整理资料，迎接上级检查；

　　2参加上级组织的读书活动考核；

　　3、对读书活动进行总结；

　　第四阶段：考核表彰阶段（12月）

　　在阅读活动中涌现出的先进个人应该受到表扬。

　　1、成立领导小组；

　　2、大力宣传：学校要对本次读书活动进行大力宣传，让教师深刻地认识到本次活动的重要性，能以积极地态度参加本次活动；

　　三。学校要保证时间，使教师有足够的时间学习；

　　4、加强检查：学校行政要把对读书活动的检查与平时的月检查考核结合起来，定期进行监督，以保证活动取得最好的效果。

创新方案【篇7】

　　活动：讨论、对话和小组合作**

　　活动步骤：

　　课件演示：同学们，看，这是什么？（火箭）大家想不想知道与它有关的知识呢？那么我们就以“火箭”为主题开展一次综合实践活动。

　　师：针对火箭，你都想了解哪些内容？

　　（学生自由讨论，个别交流）

　　生⑴：火箭是谁发明的？

　　生⑵：火箭和导弹有关系吗？

　　生⑶：能制作火箭模型吗？

　　神州六号和火箭是什么关系？……

　　教师根据学生提出的问题，对问题进行分类整合

　　第一组：主持人组，主持人活动的顺序，活动规则的建立，比赛的顺利进行以及得分统计。

　　2组：飞火组，了解活动规则，通过搜集信息、请教家长或老师，弄清火箭的各种信息、学会动手制作简易火箭、自己探索、发现火箭发射原理，准备进行竞赛。

　　3组：长征组，同飞火组

　　4组：神州组，同飞火组。

　　（3） 学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择小组，选择组长。

　　（4） 如何解决这些问题？（调查、网络、图书、教师、家长、试验、生产）

　　第二阶段（活动实施）10月20日-10月22日

　　活动目标：培养学生收集和处理信息、调查分析和动手制做的能力。

　　活动内容：指导学生作关于火箭的调查，了解火箭的知识，收集火箭制做的资料，了解火箭的功能，以及火箭飞行的原理。小组合作试制火箭。

　　活动方式：小组调查、试验、资料收集、记录。

　　活动步骤：

　　各小组分组实施本单位的活动，在组长的领导下，制定本单位的活动方案（在事业部指导下），制定活动计划。以小组集体活动为主，每组分工细致，每个学生都要有任务，并按照小组要求，按时、按质完成任务。

　　1学生根据自己的计划进行调查研究。

　　2整理自己收集的资料。

　　3、对小组制作进行试验保存。

　　第3课（报告和交流）10月26日

　　目的：培养学生对科学和祖国的热爱，以及他们用自己的语言，文字，**和试验表达自己的能力。

　　活动内容：举报调查并通过比赛交流

　　活动方式：交流、报告、讨论、展示

　　活动步骤：

　　1、宣布活动开始（一组）

　　2、火箭常识知识大比拼（2、3、4组）

　　3.火箭数据比较（2、3、4组）

　　4火箭生产交流会（第2、3、4组）

　　5开展原则交流赛（第2、3、4组）

　　6、评出优秀小组及个人（一组）

　　7、汇报交流想法（全体学生）

　　8、宣布活动结束

　　第四课时（拓展提升）

　　后续研究是针对活动实施过程中发现的问题，如研究不深入、问题不解决等进行的

　　根据活动中学生的自主性、协作精神、创新精神、实践能力等方面，通过学生评价和全班评选，评选出“综合实践活动先进个人”若干名。“综合实践活动先进小组”若干

　　1、取得学校及家长的支持。

　　2整个活动必须有计划、有组织，特别要注意活动的安全。

　　3、准确、及时的汇总、分析资料。

创新方案【篇8】

　　“六益”教育—创新活动方案：

　　净化祖国的每一片土地（收集垃圾大比拼，争取让每个人都能养成爱护公共卫生的好习惯，这也能让我们能生活在一片优良的环境中）

　　活动名称：

　　“珍爱生命远离火灾”消防安全教育系列活动

　　活动目标：

　　1、使学生认识到“隐患险于明火，防范胜于救火”的重要性。加强小学生的国防和消防意识。

　　2、学习消防战士优良作风。掌握必要的消防安全知识和火灾自救的实际操作能力。达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的安全教育目的，从而培养抵抗灾害的能力。

　　3、培养学生实验**能力

　　活动对象：

　　全校学生，重点三到六年级学生

　　活动内容：

　　1、建章立制——落实责任

　　2、加强宣传——提高认识

　　3、丰富活动——培养能力

　　活动重点：

　　强化宣传力度，提高学生认识

　　活动难点：

　　活动的教育性如何影响整个社会

　　活动过程、步骤：

　　1、 建立规章制度，落实责任（机制完善阶段）

　　1、加强领导完善机构

　　消防安全教育是学校管理的重要组成部分，学校领导成立专门领导小组，层层签定消防安全责任状，分工明确，责任到人，树立“安全第一”的思想，全面推进消防安全工作责任制。

　　2、添加设备完善设施

　　根据消防法规的有关规定，学校制定消防安全规章制度，全面检查并进一步完善本校的消防器材、设施、疏散指示标志，保证疏散通道和安全出口的畅通，以提高抵御火灾的能力。

　　2、 加强宣传，提高认识

　　1充分利用广告牌、黑板报、手抄报纸、校园有线广播电视系统，大力宣传消防安全知识。树立学生消防安全的意识。

　　2、组织学生学习《中小学生消防安全须知》，**《中小学生消防安全常识》、《重大火灾事故》等电视片、录像等；组织学生参观消防安全知识展；邀请消防战士做关于消防安全知识的报告，使学生认识到发生火灾给人类带来的严重后果，使学生掌握消防安全的基本知识，提高消防安全意识。

　　三。课堂上举行了消防安全知识竞赛。

　　3、 丰富活动，培养能力（实践活动阶段）

　　1、组建 “义务消防宣传员”队伍。本此活动以班级为单位，班主任担任辅导员，骨干教师作为干部带动全班参与。要求学生向家人宣传防火知识。

　　劝阻、制止他人易发生灾害的行为，爱护消防设施；劝阻同学不要随便玩弄、挪动消防器材或用于别处；劝阻学生焚烧垃圾、树叶、废纸，互相监督，不玩火，不引火；劝阻人们戒烟、拒绝自己吸烟等。

　　2、组织3~6学生以班级为单位成立“科学**、调查”小组。活动结束后，选出了优秀的实验方案和优秀的调查结果。并将实验内容和调查结果公布在学校消防安全教育专栏，供全校师生学习。

创新方案【篇9】

　　商丘市第二回民小学科技创新

　　活动方案

　　为引导学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力，学校特举办科技创新制作活动制作及展览。

　　科技创新小制作

　　：

　　倡导科技创新探索科技未来

　　1评审时间：2016年4月2日；展览时间：2016年5月

　　一至六年级学生

　　介绍：

　　科技制作是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。

　　作品要具有“四性”： 1.新颖性 2.创造性 3.实用性 4.美观性。

　　1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度重视，做到人人参与。

　　2设计新颖，富有创意，富有教育意义。

　　3、作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成德具有一定科学原理或科技含量的作品；也可以与环保教育相结合，引导学生利用一些废旧材料作为材料，变废为宝进行设计、加工和生产。

　　4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称，作者姓名、班级。

　　5本次活动将以小发明、小系统为展示和评价对象。参赛作品应遵循科学性、先进性和实用性的原则。作品设计精巧、制作精巧、技法精湛，突出了创新意识和科技含量。

　　作品参展数量每班3件以上。

　　6作品应在2016年5月9日前提交。

　　1组织有关领导和教师对每一班的作品进行评比，并按年级进行评选

　　一、二、三等奖若干名（视作品件数确定奖励名额），对获奖学生颁发奖状和奖品。

　　商丘市第二回民小学

　　2016年4月25日

创新方案【篇10】

　　秋木江坪小学2016年科技创新活动实施计划

　　为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动学校校本教研的不断深入。学校决定开展科技创新教育活动。

　　（1） 丰富校园文化生活，普及科技知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。

　　（2）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。

　　对科技发明和科幻画进行评奖、奖励和展示、宣传。

　　4-6年级学生

　　1每个班组织创新作品初选竞赛，每个项目推荐1-3个优秀作品。

　　2注重青少年科学**和创新实践能力的培养，倡导青少年主动开展研究性学习，积极解决身边的科学问题。要鼓励和探索青年人朴素、原始的创新意识，强调和鼓励他们主动发现、自主研究、自主创新。

　　3．每个项目均分别设立

　　1、 二等奖、三等奖，并评选出部分优秀作品推荐参加凤凰县科技创新大赛。

　　1宣传动员阶段：2016年10月19日-2016年10月23日；

　　2比赛阶段：2016年10月24日-2016年10月28日；

　　三。总结表彰及成果展示阶段：2016年10月31日-2016年11月4日。

　　参赛作品必须由作者自己选择、设计、制作和创作（在父母或长辈的指导下）。参赛作品应符合学生的年龄特点。要坚持“三自”（自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性、实用性）的原则，要突出创新意识和科技含量，作品要求做工精细。

　　（一）小发明

　　学生根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。

　　1、新颖。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的东西。作品具有独创性或者在原作上有较大的创新和改进。

　　2、科学。小发明的构思、设计、生产和成果符合科学原则，使用不危害健康和道德；充分体现科技含量：材料更经济、性能更优越、使用更方便、使用更少**；虽然没有同类作品可比，但它们更简单、更美观、更经济、使用更方便；充分利用新方法和新技术创作作品。

　　3、小巧。小发明是中小学学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品要体现小、巧、简、易的特点。

　　4、实用。小发明的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

　　（二）科幻画

　　科幻画画种不限。油画棒、水粉画、国画均可。色彩搭配明快和谐，画面生动富有个性，细节刻画完整，构图饱满，主题鲜明。

　　（三）作品提交要求

　　1科技创新作品，每班提交实物创新作品3件（附作品详细创作说明）。

　　2．科幻画，每班报送3幅。

　　三。所有作品必须在2016年10月4日前提交交学部。

　　木江坪完小教科室

　　2016年10月16日

创新方案【篇11】

　　为响应主题为“人人创新、万众创新，爱岗敬业展风采”暨职工“双创”活动的竞赛，全面提高职工整体素质，更新观念，服务于企业改革发展，结合我公司实际情况，特开展题为“企业要发展，人人都创新”的竞赛活动。实施方案如下:

　　1、全面提高职工的创新意识。通过开展创新竞赛活动，使职工树立“有创新才有发展”、“创新人人可为”、“创新就在身边”，以理念创新带动行为创新。

　　2、营造企业创新氛围。通过推进技术创新和成果推广等措施，在职工中形成想创新、敢创新、会创新的工作局面，激发全体职工的创新热情。

　　3、全面提升职工素质。立足本岗，紧跟行业发展前沿和技术前沿，打造学习型组织，在技能上以创新为出发点，全面提升员工的职业技能和创新能力。

　　第一阶段：4月18日-4月25日，创新业务培训

　　公司领导给各部门骨干力量培训行业发展趋势、前沿技术、先进理念、智能系统等创新业务思想。各部门领导组织内部员工学习公司培训内容，使职工从思想源头上树立“有创新才有发展”的意识。

　　第二阶段：4月26日至5月8日，征集创新业务介绍文章和系统改造方案

　　综合部、核算中心、运营管理部、销售公司及其他技术部门员工在学习完公司的业务后，根据所学所思，针对某一款智能系统撰写介绍文章。优秀文章由本部门评选并提交工会。文章要求以上，符合实际业务和产品，不能复制样品，发现抄袭不合格。

　　技术部门可自选主题，要求系统方案要贴近生产实际，同时兼具创新性及可行性，自行组建参赛队伍，可跨部门，方案完成后交到工会。

　　第三阶段：5月9日至5月14日，评估阶段

　　由工会组建评审小组，评审小组按照评分标准(附件1、附件2)对参赛作品进行点评，参赛作品的最终评分为各评审员的平均得分。这项活动是根据最终结果从征集中选出的

　　一、二、三等奖各一名。从系统方案中选出优秀方案奖1项。主要评价工作对公司的发展具有积极的促进作用和参考价值。

　　评审小组成员:

　　组长:xx

　　征文评审组员:xx

　　方案评审组员:xx

　　第四阶段：5月15日至5月20日，总结推广阶段

　　为获奖员工颁奖，在办公平台和微信平台上展示获奖文章，尽快实施获奖制度方案。组织小组总结本次活动情况，为下一次活动做好准备。

　　附件1征文评审标准

　　附件2系统评分标准

创新方案【篇12】

　　（2） 其它技术发明或思想。

　　数量要求：每班1-2件

　　作品名称：主题、标题、功能、类别、作者姓名、年龄。

　　评奖方法：由评委会成员对作品进行评奖，将优秀作品推荐参加管村片区第四届科创大赛以及参加达县第二十六届青少年科技创新大赛。

　　2、科幻绘画比赛

　　据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用a4纸，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

　　数量要求：每班1-2条。

　　评奖方法：设

　　一、二、三等奖若干名。推荐优秀作品参加区、县、市、省、国家级科技创新大赛。

　　3、科普小**

　　竞赛内容：每班通过实验、栽培、喂养等活动写观察日记；或者通过学习查阅书籍、网络资料，写一篇关于我低碳生活的科技文章。体裁不限（如科技小**、科普童话、科普幻想。）

　　竞赛要求：各班主任与语文老师认真配合，发1-2篇文章参加比赛。

　　格式要求：用作文纸书写或用电脑打印，在题目左上方注明：“科技小**——观察日记（科普幻想类）” 班级、学生姓名

　　评奖方法：评出

　　1、 多次获得二、三等奖，并将优秀作品送到区县、市、省级参加比赛。

　　（四）、老师作品。教师科教发明、科教生产和青少年科技教育活动方案设计。

　　（五）活动时间

　　2011年9月13日至2011年10月8日

　　六、奖励措施

　　（1）所有提交的作品将由学校评估为班级评估内容之一。学校将送优秀作品和文章参加管村区、县科协、县教育局开展的活动。

　　（3） 获得县青少年科技创新大赛一等奖、二等奖、三等奖的，由县科技局、科协颁发荣誉证书。学校将给予指导员一定数额的奖金，奖金数额见大堰学校科技创新活动计划。

　　（4） 学校将对各级学校青少年科技创新大赛获奖者颁发荣誉证书。

　　（5） 学校将根据情况设立优秀组织奖和科技指导员奖。

　　七、备注

　　各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集汇总上交政教处。

　　另活动中，要求各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。

　　达县大堰乡中心学校

　　2011年9月13日