题习近平总书记高校考察关心大学生生活楹联

　　综述：习近平总书记多次到高校考察调研，关心大学生生活。与他们谈人生话理想，寄予厚望。重温温暖瞬间，可以感受到那份关爱与期许。比起花鸟山水题材，要想写得出彩肯定会有难度。许多作品采用陈述介绍句式，即便情感表达，也有些标语口号化，缺少形象和意境塑造，流于平淡。

朱瓞瓞 江西鄱阳

面对面，寄语青春，许国忧民谁不负；
心贴心，燃情赤县，建功立业我能行。

简评：总书记与大学生们对话，寄予厚望：报国为民的重担将由你们接力；大学生们与总书记心心相映，情系祖国，建功立业我辈定不负重托！ldquo;寄语青春rdquo;有点题之功，作品形成互动效果，洋溢着青春的朝气、家国情怀和豪情壮志。

石安辉 河南三门峡

勇担己任，无悔青春，壮志研修文武艺；
不负韶华，同圆绮梦，雄心丰茂栋梁才。

简评：联中化用了总书记的部分语句，组词造句恰到好处。这是对总书记殷切希望的回应，也是对继承中华复兴伟大事业的誓言。

李来栓 河南卢氏

谆谆强国嘱；
切切爱才心。

简评：把总书记对大学生的关爱概括在10个字中，那是寄予厚望的强国之嘱，体现了总书记浓浓的爱才之心。作品对仗工整，简明扼要。

卜祥杰 辽宁阜新

厚语凝期许；
丹心寄栋梁。

简评：与上联异曲同工，同样简洁工整。ldquo;期许rdquo;的是勇担重任、报效祖国，ldquo;栋梁rdquo;乃是希望大学生们不负韶华，早日修得ldquo;文武艺rdquo;。联中ldquo;期许rdquo;作并列名词，与ldquo;栋梁rdquo;工对。

李家桥 湖北武汉

主席乐开颜，校园花放，学子情燃，听誓语铮铮，强国未来欣属我；
青春争逐梦，旗帜彩添，鸿图志展，看征程漫漫，盛时当下竞成才。

简评：上联交代场景，首先近景推出总书记，然后镜头逐渐拉开，校园、学子、誓言，层层推进，以ldquo;强国梦已经落在我们肩头rdquo;作结；下联辅以抒情，旗帜、鸿图、征程体现青春豪迈，尾句回到现实，首要的是，学好知识，早日成为栋梁之才。全联虚实相间、情景交融。

马永平 河北唐山

关爱殷殷，期许深深，习语寄情桃李梦；
青春立志，丹心报国，神州有我栋梁材。

简评：上联是总书记的殷切希望，下联是学子们的铿锵誓言。堪称上下联分工明确，主题突出，表意清晰。本联采用一二分句自对，近来许多作品采用此种对仗形式，突破了词性结构的限制。