空谷诗钟社题2021年教师节对联

1．甘肃 杜兴民

甲子重开，舌耕卅九年，兢兢业业教书匠；

沧桑未厌，情筑两行路，仄仄平平追梦人。

【注】本人六十岁，三十九年教龄，自庆教师节。

【简评】谨以此期恭祝天下的教师节日快乐！工作顺利！身体健康！教师节已过37载，尊师重教、尊重知识早已蔚然成风；而教师确实是最累但又是最幸福的、最忙但又最充实的人。教师节的重大主题之一就是弘扬师德、礼赞师魂，本期对联临屏作业多从这点生发、创作。本期状元杜老师执教39年，寿逢甲子心不老，一片师情写执着。其心可见，其情可染，其教学生涯何尝不是一副联、一首诗，抑或一篇跌宕摇曳的美文呢。联语浓缩，用词活络，对仗工稳，双关等修辞添彩。

空谷诗钟社题2021年教师节对联

2．湖北 余名湖

教尔经年，以理以文，酬予以玉；

敬师千载，其仁其德，沐烛其辉。

【简评】本联从教师和学生角度构思，上联突出&“师&”之恒、&“师&”之德，下联突出&“生&”之礼、&“生&”之恩，上下紧凑、照应，双比一体。语言凝练，工稳句式显得齐整有致，加上虚词的嵌合，言近旨远、韵丰味长。

3．江苏 陈锦湖

广厦尤期承重栋；

一砖也嵌撷英楼。

【注】一位退教的自勉联。

【简评】本联浓缩度高，构思精致。选取意象虽然单向，但各象征了整体与个体的关联。&“广厦&”需求&“承重&”之才，而每一砖一瓦均是&“万丈高楼平地起&”的奠基之材，一个期盼（期），一个渴望（嵌），写出了社会、学校与英才学子之间的默契、和谐的教育关系。结合&“自勉&”，看出一位退休的教育工作者的永不褪色的情怀。

4．湖北 易 波

黑板一方，纬地经天，甘苦几何，点横撇捺岂书完，丹心无悔；

讲台三尺，升星托日，暑寒多少，加减乘除难算尽，白发有为。

【简评】本联可取之处，用语突兀诡谲：&“纬地经天/升星托日&”的大气，&“点横撇捺/加减乘除&”的细小，大与小的对立，虚与实的统一，立足于眼前的&“黑板、讲台&”，却发散联想到人生的&“甘苦、暑寒&”，况味、时间的浓缩集于一端，然后联末抒情点睛之笔，锦上添花，有点石成金之功。

5．安徽 王万平

种德杏坛，才学培桃李；

莳花春苑，情怀寄竹梅。

【简评】本联上句直抒胸臆，扣&“德&”与&“才&”，抒发潜心&“育人&”之愿；下句托物抒情，借助&“花&”&“桃李&”&“竹梅&”等意象含蓄地赋予热爱生活、热爱学生的情感。联语中巧妙化无形为有形，（种德）与变抽象为形象（莳花）相结合，把大我与小我情怀相结合，写出教师的人格光辉。

6．广东 吴 忠

黑白映师怀，静夜张灯思学子；

青蓝融壮志，长空振翅报春风。

【简评】本联构思具有画面感。上联设想静夜默想，勾起对自己教坛上、学生中的无穷遐思，那情怀在&“黑白&”照片中灼热，那&“灯&”影在甜美中闪烁，主人公的幸福感溢于言表。下联的&“青蓝&”让人联想到荀子的《劝学》，&“青出于蓝而胜于蓝&”，&“青蓝&”在此就是&“师生&”的代名词。师生同心同德，共同奋击蓝天、扶摇可接，与李白的&“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海&”有异曲同工之妙。联语想象力丰富，颜色词语的组合，特写画面的剪辑，用&“思&”和&“报&”表达了如愿以偿的欣喜之情。

7．江西 陈剑虹

高怀抱竹松，任晚月铺霜，兰阁阅题千遍慎；

大德泽桃李，看春风化雨，黉门吐蕊万枝妍。

【简评】本联对仗严谨，用词准确。&“怀&”包容&“竹松&”，&“德&”孕育&“桃李&”，以第一分句领起，以领字统属，补充式联脉，使得前后连贯、紧凑。意象的选取典型化，竹松、桃李、晚月、春风、严霜、冷雨、兰阁、黉门等等，虽有点俗套但使用贴切，以景代情语，也是一种风味。

8．辽宁 谭爱荣

杏坛传道，桃李成蹊，燃烛吐丝承国脉；

柏殿联章，芝兰绕砌，潜心俯首馈师恩。

【简评】本联典雅，用典得体。对仗工稳，句式长短结合，摇曳多姿。名词&“杏坛&”&“ 柏殿&”&“桃李&”&“芝兰&”等典故，加深了对联的内涵；动词&“吐&”&“俯&”形象化，写出教师忘我的工作情怀，尤其&“承国脉&”&“馈师恩&”分别出了教师的责任感、紧迫感和学生的幸福感。

9．山西 郭希志

一摞教材，满脸粉尘，从青壮熬成老叟，可亲可敬；

千秋伟业，百年大计，把愚顽训作良才，该颂该歌。

【简评】本联语言亲切，口语化如同拉家常。但运用了几种技巧：1、自对、对比。第一、二分句巧妙借助数字，&“一&”和&“满&”、&“千&”和&“百&”的大与小的对比，强化主题效果。2、介词短语的套用。&“从&…成&…&”&“把&…作&…&”，概括了教师终身奋斗、耐心教育的平凡又伟大的成就。3、描写与议论结合，先状其形，然后点其睛，达到点题升华之效。这样，就融合了自己的感情，文字也就有了温度和血性。

10．贵州 唐世友

律己育人，常思慎独何须节；

扪心做事，总守无为敢问天。

【简评】本联从自我角度解剖灵魂，上联&“律己&”，是为了&“守节&”，保持个人高洁情操，做一个&“以身作则&”的教师榜样；下联&“做事&”，只问耕耘，但求收获，写出教师的无私奉献的精神和问心无愧的情怀。用语浅白但字字励志，有昂扬向上的力度和高风亮节的人格魅力。